my-friends教學(xué)反思

1、PEPPEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元小學(xué)英語四年級上冊第三單元MyMyfriendsfriends教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課是PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元Myfriends的第一課時。本課主要圍繞人物的外貌特征展開一系列的話題。這些形象特征都是我們非常熟悉，而且在我們的生活中也是常常會用到的。在設(shè)計過程中，我力求開展有意義的活動為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，通過在活動中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自

2、主學(xué)習(xí)能力和愛動腦筋的能力。本課時的重點是longhairshthairstrongthinquietfriends等單詞和詞組。bestfriend是“最要好的朋友”。能運(yùn)用SheHehas….SheHeis…的句型描述人物相貌特征。難點是Thepronunciationof“quiet”“thin”的發(fā)音Howtodescribefriends本課教學(xué)中，我依據(jù)“詞不離句，句不離段”的原則，通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說、演、

3、唱，最后到能正確運(yùn)用所學(xué)語言；同時注重新舊知識的相互滲透，以培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。1在課前熱身階段，我有意識地安排了了let’ssing和let’sdo，學(xué)生在說說做做中放松心情，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語氛圍。同時這些知識也起到了承上啟下的作用，為新句型做了一定的鋪墊。2活動形式多樣，在活動中習(xí)得語言。句型的引出與操練自然流暢，環(huán)環(huán)緊扣。由我自己的長發(fā)引出longhair，問男生有長發(fā)熱情高，交流情境真實，學(xué)生把自然習(xí)得的知識輸出，從中也可以

4、檢驗這節(jié)課的教學(xué)效果。綜觀整節(jié)課，這堂英語課雖然有點兒亂，但是這是實實在在的任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)中用，用中學(xué)的《新課標(biāo)》精神。我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運(yùn)用為中心，以“活動教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以形象的圖片，生動有趣的CAI課件為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境。基本做到了把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中實現(xiàn)任務(wù)，感受成功，促進(jìn)了英語語言實際運(yùn)用能力的提高。在這堂課

5、中，學(xué)生們充分展示自我，表現(xiàn)自我，成為學(xué)習(xí)的主人。但是也存在以下幾個問題值得我去思考：1、在制作課件之前應(yīng)該問問學(xué)生崇拜的明星，沒有了解學(xué)生以至于課件出現(xiàn)的孫燕姿和小龍女圖片他們不認(rèn)識。2、留給學(xué)生展示的時間太少。沒有站在學(xué)生的角度。比如應(yīng)該多叫幾個學(xué)生上臺展示好朋友的照片并用所學(xué)知識描述人物特征。3、在試講中吸取經(jīng)驗，修改課件和一些教學(xué)環(huán)節(jié)，再加上是我本班的學(xué)生上課較為熟悉，課堂氣氛太活躍，或許正如校長評課說，學(xué)生太激動，激動過后容易