《再塑生命的人》知識歸納及練習

1、?字詞一家：字詞一家：截然不同（ji）感慨（kǎi）走廊（lng）搓捻（cuōniǎn）怦怦（pēng）浸滿（jn）譬如（p）花團錦簇（c）截然不同：界限分明，完全不同。疲倦不堪：疲倦得難以支持。小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。1、題目解說：、題目解說：“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命”。本來在我的那個寂靜又黑暗的世界里，根本不會有溫柔和同情。但在在莎莉文老師的教育下，“我”體驗了

2、愛，靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”。“再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。2、主題探究：、主題探究：本文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術，表達了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。1、寫作特色寫作特色（1）條理清晰，過渡自然。巧

3、妙地運用第一人稱的敘述手法，使文章結(jié)構(gòu)流轉(zhuǎn)自如，疏密有致，濃淡相間。“我”的活動貫穿全文，以“我”的感受來刻畫人物，展開描寫，揮灑自如，行文自然流暢。（2）語言精美，感情真摯。“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨

4、，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的

5、感覺在我腦中（l），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能（2）我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為

6、，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？4在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~填在橫線上。（1）A跳動B激蕩C回旋D徘徊（2）A啟示B啟事C啟蒙D啟發(fā)5“我