中職教學模式改革實施方案

1、0項目（任務）驅(qū)動教學模式改革實施方案依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》的總體目標和要求，以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，提高我校的辦學水平和教學質(zhì)量，強化學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生職業(yè)素質(zhì)形成，切實提高我校教育教學質(zhì)量。根據(jù)我校教育教學的實際，特制定“任務驅(qū)動”的教學模式改革方案。一、指導思想一、指導思想根據(jù)我人才培養(yǎng)模式的要求，以職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，促進知識傳授與生產(chǎn)實踐緊密銜接。以

2、能力為本位，創(chuàng)新教學理念。以任務為引領創(chuàng)新教學手段，改革教學方法。建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，在教學中采用現(xiàn)代信息技術，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學過程。通過綜合、具體的職業(yè)實踐活動幫助學生積累工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育特色，全面提高學生的職業(yè)道德，全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。二、教學二、教學目標目標教學的主要目標是通過教學活動，使學生形成職業(yè)崗位能力，職業(yè)活動的方法能力、社會能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)人才培養(yǎng)目標，各專業(yè)在進行調(diào)研的基礎上，各專業(yè)建設

3、指導委員會進行研討，根據(jù)人才培養(yǎng)目標，制定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，要明確崗位及崗位群，并要求培養(yǎng)的學生具有以下能力：（一）崗位能力：掌握職業(yè)崗位活動所需要的基礎知識和基本技能，具備合理的知識結構和完成工作任務的操作能力。（二）方法能力：掌握從事職業(yè)活動所需要的工作方法和學習方法，使學生學會學習、學會工作、學會生活，養(yǎng)成科學的思維習慣。（三）社會能力：使學生具備從事職業(yè)活動所需要的行為規(guī)范及正確2企合作關系，共建多個校企合作載體，依托校企共建實

4、訓基地，成立了相應的訂單班，開展校外生產(chǎn)性實訓教學和訂單班教學。將專業(yè)模塊課程在企業(yè)生產(chǎn)車間進行，讓學生能感受企業(yè)職業(yè)氛圍，養(yǎng)成職業(yè)習慣。3創(chuàng)新教學方法基于典型工作任務，采用“項目教學”、“理實一體化教學”等教學法開展專業(yè)課教學。教學過程中，應立足于加強學生安全、文明意識教育，培養(yǎng)實際操作能力。依托校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，項目教學中的項目以企業(yè)生產(chǎn)任務為中心，在真實的生產(chǎn)環(huán)境、企業(yè)文化和職業(yè)體驗條件下，按真實的生產(chǎn)耍求生產(chǎn)真實的產(chǎn)品。4創(chuàng)新

5、教學手段采用實物、多媒體等輔助教學，加強理解，專業(yè)技能課程充分利用現(xiàn)有的實驗實訓設備，積極開展理實一體化教學。專業(yè)所有課程的理論教學都使用多媒體教學，積極強調(diào)要做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合，板書與電子課件結合，實現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補。5課堂融入職業(yè)素養(yǎng)教育職業(yè)素養(yǎng)教育包括職業(yè)規(guī)范、職業(yè)形象、職業(yè)技能、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德等方面，把企業(yè)管理規(guī)范融入整個教學過程。課前強調(diào)遵守安全操作規(guī)程；課中以崗位規(guī)范實施技能訓練，讓學生遵守職業(yè)規(guī)范成為習慣。五、教學實施