學前兒童發(fā)展心理學形考冊答案

1、僅供個人參考不得用于商業(yè)用途學前兒童發(fā)展心理學學前兒童發(fā)展心理學作業(yè)作業(yè)1一選擇題1學前兒童心理學是研究（C）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。A0—89歲B.0—3歲C.0—6歲D.0—1314歲2以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于（A）A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實證研究3對一組或一個兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為（B）A橫向研究B縱向研究C平行研究D實

2、證研究4下列屬于新生兒無條件反射的是（A）。A抓握反射B吮吸反射C轉向反射D張嘴5大腦機能發(fā)展的重要標志之一是（A）A大腦皮層抑制機能的發(fā)展B大腦皮層興奮機能的發(fā)展C神經興奮過程的發(fā)展D條件反射的出現(xiàn)。6第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在（A）A出生后的下半年起B(yǎng)出生后一年C出生起D出生后兩年7一般認為，嬰兒從（D）起開始對顏色有分化反應。A生后1個月B生后2個月C生后3個月D生后4個月8設臵視崖裝臵以檢查兒童深度知覺的心理學家是（A）A吉布森和福

3、克B皮亞杰C維果斯基D福祿貝爾9幼兒的記憶以（B）為主。A有意記憶B無意識記憶C再認記憶D重復記憶10兒童通過多次嘗試，通過拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于（B）。A具體形象思維階段B.直覺行動思維階段C.抽象思維階段D.具體思維階段僅供個人參考不得用于商業(yè)用途12母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。（對）13新生兒的視覺調節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。（

4、對）14嬰兒的各種感覺通道之間是不協(xié)調的，只有經過幾個月的感知運動的協(xié)調才能將各種信息綜合。（錯）15早期運動經驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。（對）16兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。（錯）17六個月以前的嬰兒以內隱記憶為主。（對）18八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。（錯）19兒童的記憶以再認記憶為主。（對）20研究表明，出生后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。（錯）三、問答題1、簡述學前兒童發(fā)

5、展心理學的研究任務：闡明學期兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢；揭示兒童心理發(fā)展變化的機制。2、簡述個體心理發(fā)展的基本規(guī)律：發(fā)展的生物性和社會性；發(fā)展的連續(xù)性與階段性；發(fā)展的普遍性與差異性3、簡述兒童大腦機能發(fā)展的主要表現(xiàn)階段：條件反射的形成和鞏固；興奮和抑制過程的增強；第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。4、試述學習學前兒童心理學的意義。（1）探索學前兒童心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，充實兒童心理發(fā)展理論體系，促進心理科學的發(fā)展。（2）