部編版三年級上冊語文《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計

1、部編版三年級上冊語文部編版三年級上冊語文《聽聽，秋的聲音》教學(xué)《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計設(shè)計《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計教材分析：這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩，語言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學(xué)時，沒必要太注重文章的內(nèi)容，把每句、每段都搞清楚，應(yīng)放手讓學(xué)生自己運用精讀課文獲得的方法，把課文讀懂；著重是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，領(lǐng)悟到詞句表達的精妙，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。設(shè)計理

2、念：新課程標準指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用。力求在各項實踐活動中，學(xué)生語文能力得到整體提高。教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。寫了什么聲音？師：你在詩中聽到了哪些聲音？生：落葉、昆蟲、大雁、秋風(fēng)的聲音。2、再讀。師：請同學(xué)們再讀課文，找出不懂的詞語，運用已

3、學(xué)過的方法試著理解，然后分小組交流：你用什么方法理解了哪些詞？（回憶理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。）生自學(xué)后分小組交流。師：請小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？學(xué)生踴躍發(fā)言，匯報自學(xué)情況。3、選讀。師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡？師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。學(xué)生互相交流感受。師：用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)認真邊聽邊想：他讀得怎么樣？指名讀后組織其他學(xué)生