一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1單元 生活中的數(shù) 單元概述和課時(shí)安排（北師版）

1、本單元教材貫穿著10以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)等基本活動(dòng)這些活動(dòng)從形式到內(nèi)容不拘一格富有童趣既能讓學(xué)生獲得知識(shí)、掌握技能又能使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)良好的情感體驗(yàn)。在習(xí)題的設(shè)計(jì)上注意滲透集合與對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想也關(guān)注學(xué)生計(jì)數(shù)(順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù))技能的提高與數(shù)感的發(fā)展。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)及如何用數(shù)的形式表示10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)這些內(nèi)容安排在6個(gè)情境活動(dòng)之中?！翱鞓返募覉@”重點(diǎn)要解決的問題是將直觀的數(shù)數(shù)與數(shù)的表示方法

2、結(jié)合起來“玩具”與“文具”兩個(gè)情境活動(dòng)是學(xué)習(xí)1~10各數(shù)的書寫“小貓釣魚”則是認(rèn)識(shí)與書寫“0”“快樂的午餐”和“動(dòng)物樂園”則是通過一一對應(yīng)的關(guān)系學(xué)習(xí)“同樣多”“多”“少”的含義為下一單元學(xué)習(xí)“比較”打基礎(chǔ)。其主要知識(shí)點(diǎn):1.10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.1~10各數(shù)的書寫。3.0的認(rèn)識(shí)和書寫。4.認(rèn)識(shí)“同樣多”“多”“少”。5.認(rèn)識(shí)“”“=”“”“=”“”并能用這些符號表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。由于學(xué)習(xí)本單元的對象是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童對每個(gè)學(xué)生來說學(xué)前

3、所處的環(huán)境有著較大的差異不同學(xué)生對生活中一些數(shù)的認(rèn)識(shí)也存在著差異雖然他們已經(jīng)積累了一些生活中的數(shù)的概念但有相當(dāng)多的認(rèn)識(shí)僅僅停留在直觀地?cái)?shù)數(shù)的階段。進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)后學(xué)生需要將對數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)逐步過渡到抽象認(rèn)識(shí)這兩者之間的過渡是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。1.能正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)會(huì)認(rèn)、讀、寫0~10各數(shù)。2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。3.經(jīng)歷一一對應(yīng)的過程感受“同樣多”“多”和“少”的具體含義。4.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

4、系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2.教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽發(fā)言鍛煉學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3.在教學(xué)過程中注意指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法引導(dǎo)學(xué)生按一定順序開展數(shù)數(shù)活動(dòng)。4.教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排學(xué)生數(shù)一數(shù)教室內(nèi)的物品的數(shù)量也可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去邊看、邊數(shù)、邊交流鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、積極表達(dá)。1快樂的家園1課時(shí)2玩具1課時(shí)3小貓釣魚1課時(shí)4文具1課時(shí)5快樂的午餐1課時(shí)6動(dòng)物樂