《我們認識的數》教材說明和教學建議

1、我們認識的數（綜合與實踐）我們認識的數（綜合與實踐）（一）教學目標（一）教學目標1使學生會用100以內的數描述日常生活中的事物，并在描述的過程中進一步體會數的意義與大小，了解數在日常生活中的簡單應用，感受數與日常生活的密切聯系。2使學生在數蠶豆、花生米和黃豆的粒數，猜蠶豆、花生米和黃豆的粒數，以及把數和猜的結果進行比較的活動中，進一步培養(yǎng)估計意識，發(fā)展數感。3使學生進一步積累數學活動經驗，學習與他人合作交流，提高學習數學的興趣和學好數學

2、的自信心，增強從數學角度觀察周圍事物和日常生活的意識。（二）教材說明和教學建議（二）教材說明和教學建議[教材說明教材說明]這是教材安排的一次綜合與實踐活動。通過活動，幫助學生進一步了解數在日常生活中的簡單應用，學習與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感，積累一些數學活動的經驗。教材一共安排了三個活動，依次是“說一說”“猜一猜”和“數一數”?！罢f一說”首先要求學生用100以內的數說一句話，引導他們在自己熟悉的生活中尋找數量在100以內的事

3、物，并用數學方式表達出來與同學交流。這樣的活動有利于學生了解數在不同情境中的現實意義，培養(yǎng)數的應用意識，以及從數的角度觀察和表示日常生活現象的能力。接下來，教材又要求學生說出自己家中每個人的年齡，結合生活經驗，進一步感受“年齡”的實際意義，并受到尊敬長輩、熱愛生活的教育。最后，讓學生根據教材提供的小明一家的生活場景，猜猜圖中年齡是64歲的人可能是誰，幫助他們進一步鞏固對“年齡”的認識，培養(yǎng)對100以內數的良好數感?！安乱徊隆钡幕顒臃秩?/p>

4、安排。第一步，讓學生抓一把蠶豆，并數出這把蠶豆的粒數。第二步，引導學生利用對一把蠶豆粒數的感性經驗，先猜一猜一把花生米大約有多少粒，再通過數一數加以驗證。由于一?；ㄉ淄ǔ纫涣ＰQ豆小一些，所以一把花生米的粒數通常會比一把蠶豆的粒數多一些。至于能否正確判斷一把花生米究竟比一把蠶豆多多少粒，則需要學生對數的實際意來，以便通過數一數加以驗證。數出一把花生米的粒數后，要及時組織學生比較自己數出的結果和此前所猜的結果，并思考“為什么一把花生米

5、比一把蠶豆的粒數多”。在此基礎上，讓學生接著猜一猜一把黃豆大約有多少粒，通過估計、交流以及隨后的驗證，使學生對百以內數的實際大小形成更為清晰的認識。4組織“數一數”的活動時，可以先讓學生觀察教材提供的場景圖，說說圖中的小朋友分別在干什么，他們又得到了怎樣的結論。由此啟發(fā)學生思考：在我們的校園里，你還能數些什么，數的時候要注意些什么？在此基礎上，鼓勵學生到校園里看一看、找一找、數一數。如果學生對這樣的活動感興趣，也可以要求他們到校外尋找更