《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》教材說(shuō)明和教學(xué)建議

1、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)（綜合與實(shí)踐）我們認(rèn)識(shí)的數(shù)（綜合與實(shí)踐）（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活中的事物，并在描述的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義與大小，了解數(shù)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2使學(xué)生在數(shù)蠶豆、花生米和黃豆的粒數(shù)，猜蠶豆、花生米和黃豆的粒數(shù)，以及把數(shù)和猜的結(jié)果進(jìn)行比較的活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3使學(xué)生進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與他人合作交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)

2、的自信心，增強(qiáng)從數(shù)學(xué)角度觀察周?chē)挛锖腿粘Ｉ畹囊庾R(shí)。（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議[教材說(shuō)明教材說(shuō)明]這是教材安排的一次綜合與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，積累一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教材一共安排了三個(gè)活動(dòng)，依次是“說(shuō)一說(shuō)”“猜一猜”和“數(shù)一數(shù)”?！罢f(shuō)一說(shuō)”首先要求學(xué)生用100以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話，引導(dǎo)他們?cè)谧约菏煜さ纳钪袑ふ覕?shù)量在100以內(nèi)的事

3、物，并用數(shù)學(xué)方式表達(dá)出來(lái)與同學(xué)交流。這樣的活動(dòng)有利于學(xué)生了解數(shù)在不同情境中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)數(shù)的應(yīng)用意識(shí)，以及從數(shù)的角度觀察和表示日常生活現(xiàn)象的能力。接下來(lái)，教材又要求學(xué)生說(shuō)出自己家中每個(gè)人的年齡，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受“年齡”的實(shí)際意義，并受到尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)生活的教育。最后，讓學(xué)生根據(jù)教材提供的小明一家的生活場(chǎng)景，猜猜圖中年齡是64歲的人可能是誰(shuí)，幫助他們進(jìn)一步鞏固對(duì)“年齡”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的良好數(shù)感?！安乱徊隆钡幕顒?dòng)分三步

4、安排。第一步，讓學(xué)生抓一把蠶豆，并數(shù)出這把蠶豆的粒數(shù)。第二步，引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)一把蠶豆粒數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)，先猜一猜一把花生米大約有多少粒，再通過(guò)數(shù)一數(shù)加以驗(yàn)證。由于一?；ㄉ淄ǔ?huì)比一粒蠶豆小一些，所以一把花生米的粒數(shù)通常會(huì)比一把蠶豆的粒數(shù)多一些。至于能否正確判斷一把花生米究竟比一把蠶豆多多少粒，則需要學(xué)生對(duì)數(shù)的實(shí)際意來(lái)，以便通過(guò)數(shù)一數(shù)加以驗(yàn)證。數(shù)出一把花生米的粒數(shù)后，要及時(shí)組織學(xué)生比較自己數(shù)出的結(jié)果和此前所猜的結(jié)果，并思考“為什么一把花生米

5、比一把蠶豆的粒數(shù)多”。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接著猜一猜一把黃豆大約有多少粒，通過(guò)估計(jì)、交流以及隨后的驗(yàn)證，使學(xué)生對(duì)百以內(nèi)數(shù)的實(shí)際大小形成更為清晰的認(rèn)識(shí)。4組織“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察教材提供的場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友分別在干什么，他們又得到了怎樣的結(jié)論。由此啟發(fā)學(xué)生思考：在我們的校園里，你還能數(shù)些什么，數(shù)的時(shí)候要注意些什么？在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生到校園里看一看、找一找、數(shù)一數(shù)。如果學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)感興趣，也可以要求他們到校外尋找更