開放式學(xué)校教育系統(tǒng)的教學(xué)媒體與教學(xué)模式綜述研究new

1、開放式學(xué)校教育系統(tǒng)的教學(xué)媒體與教學(xué)模式綜述研究開放式學(xué)校教育系統(tǒng)的教學(xué)媒體與教學(xué)模式綜述研究許國雄（北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院）摘要摘要：本文旨在對(duì)開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中的教學(xué)媒體與教學(xué)模式進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。文章簡(jiǎn)要回顧了開放式學(xué)校教育的發(fā)展；分析了教學(xué)媒體的概念、功能和分類，并討論了在開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中教學(xué)媒體的選擇和使用問題；闡述了教學(xué)模式的含義，并介紹了開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中的幾個(gè)典型教學(xué)模式以及未來教育模式發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：開放式

2、學(xué)校教育教學(xué)媒體教學(xué)模式一、一、引言引言十九世紀(jì)中葉開放教育在歐洲出現(xiàn)，劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)率先倡導(dǎo)了大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)，而后世界上許多大學(xué)相繼提供校外課程。二十世紀(jì)五六十年代后，隨著后工業(yè)時(shí)代的來臨，世界主要發(fā)達(dá)國家和地區(qū)一直致力于高等教育的開放，出現(xiàn)了專門化的開放教育機(jī)構(gòu)。二十世紀(jì)七八十年代，在英國開放大學(xué)創(chuàng)新精神的鼓舞下，在世界各地掀起了興辦遠(yuǎn)程教育的熱潮，一批自治的多種媒體教學(xué)的開放性的遠(yuǎn)程大學(xué)在西歐、北美、亞洲、中東、拉丁美洲和非洲等

3、地興起。最近十年，隨著計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)的快速發(fā)展，人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全球性人才競(jìng)爭(zhēng)加劇，“繼續(xù)教育”、“終身學(xué)習(xí)”觀念廣為普及，從而導(dǎo)致開放教育急劇升溫，成為全球教育改革的焦點(diǎn)之一。當(dāng)代的開放式學(xué)校是指以“信息高速公路”為基礎(chǔ)，以“計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)”為手段，以全人類共創(chuàng)共有的全部知識(shí)為信息源，由開放式學(xué)校的管理者向?qū)W習(xí)者提供全方位的、充分的各種知識(shí)、信息、技術(shù)技能等等，以提高學(xué)習(xí)者的文化素質(zhì)、教育水平、技術(shù)水平為目的的社會(huì)化大學(xué)校。

4、[1]開放式教育系統(tǒng)是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉式教育系統(tǒng)而言的，是對(duì)傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的一種突破和發(fā)展，它必然要求采用與之相適用教學(xué)媒體和教學(xué)模式，本文將就這兩方面進(jìn)行討論。二、二、開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中的教學(xué)媒體的選擇和使用開放式學(xué)校教育系統(tǒng)中的教學(xué)媒體的選擇和使用1.教學(xué)媒體的概念、功能教學(xué)媒體的概念、功能媒體是英文Media的譯名，也稱媒介，是載有信息的物體，指信息傳播過程中，從信料所承載各學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，是受教育者獲得教育信息的主要來源。2）傳

5、統(tǒng)視聽媒體主要指幻燈、投影、錄音、電視、電影等一些常規(guī)電教媒體。其特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)、生動(dòng)、親切，有較好的臨場(chǎng)感覺。不受固定地點(diǎn)限制，傳播范圍大，受眾面廣。但其知識(shí)的傳播單向，缺乏交互性。3）信息技術(shù)媒體該類媒體主要指以計(jì)算機(jī)為核心的媒體及媒體的組合，包括計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等。多媒體技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)為核心，對(duì)數(shù)據(jù)、文字、聲音、音樂、圖形、動(dòng)畫等媒體信息進(jìn)行綜合處理的一種技術(shù)，以此形成的系統(tǒng)稱為多媒體系統(tǒng)。多媒體技術(shù)將音像技術(shù)、

6、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)三大信息處理技術(shù)結(jié)合起來，形成一種人機(jī)交互處理多種信息的新技術(shù)。多媒體技術(shù)有三方面的特點(diǎn)：①多樣性，即信息媒體的多維化。②集成性，能把各種各樣不同信息集成，即能把數(shù)據(jù)、文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地集成在一起，并將結(jié)果綜合表現(xiàn)出來。③交互性，傳播信息者與接收信息者相互間有信息的實(shí)時(shí)交換。因此，多媒體技術(shù)與其他媒體技術(shù)相比有多方面的優(yōu)點(diǎn)，比如多重感官刺激；傳輸信息量大，速度快；信息傳輸質(zhì)量高；使用方便，易于操作；

7、交互性強(qiáng)等等。[4]網(wǎng)絡(luò)多媒體是多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（Inter）相結(jié)合的產(chǎn)物。它可打破傳統(tǒng)信息傳遞過程中的時(shí)間、地域甚至語言方面的限制。在Inter上，信息傳遞的速度更快，容量更大，范圍更廣，它不僅提高信息的傳播效果，也提高了信息傳遞過程中的雙向交流和交互性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是由計(jì)算機(jī)與仿真技術(shù)、智能接口技術(shù)、人工智能技術(shù)、多傳感器技術(shù)、語音處理與音響技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并行處理技術(shù)等相結(jié)合而形成的媒體技術(shù)。它具有沉浸性、交互性和構(gòu)想性，使參

8、與者能在虛擬環(huán)境中做到沉浸其中、進(jìn)出自如、交互自由，因此虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境是其它教學(xué)環(huán)境無法比擬的。計(jì)算機(jī)巨大的貯存能力可以為學(xué)習(xí)者提供各種豐富翔實(shí)的參考資料。基于Inter網(wǎng)絡(luò)的傳播媒體和其他遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)極大地拓展了教育的時(shí)間和空間，使異步學(xué)習(xí)、終生教育和開放式教育有了得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。3.教學(xué)媒體的選擇和使用原則教學(xué)媒體的選擇和使用原則如何選擇合適的教學(xué)媒體呢？首先要弄清楚媒體之間的相互關(guān)系，沒有任何一種萬能媒體能夠滿足所有的學(xué)習(xí)需要。