高校圖書館人力資源的擴(kuò)展開發(fā)

1、高校圖書館人力資源的擴(kuò)展開發(fā)【摘要l高校圖書館必須在充分挖掘本館人力資源的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校師生人力資源以及在館際間開展人力資源共享，才能滿足新形勢(shì)下的需求。本文就高校圖書館如何采取措施利用學(xué)校教師人力資源、學(xué)生人力資源以及圖書館之間進(jìn)行人力資源共享提出自己的見解?！娟P(guān)鍵詞】人力資源圖書館擴(kuò)展開發(fā)一、必要性分析1人力資源是圖書館重要資源之一美國(guó)的圖書館學(xué)專家邁克爾口戈曼提出“圖書館擁有三大資源，一支由訓(xùn)練有素和知識(shí)淵博的圖書館員和其他

2、圖書館工作者組成的隊(duì)伍；館藏；供檢索館藏使用的書目控制系統(tǒng)。”在美國(guó)，還有這樣一種說(shuō)法：圖書館服務(wù)所發(fā)揮的作用，5％來(lái)自圖書館的建筑物，20％來(lái)自信息資料，750／o來(lái)自圖書館員的素質(zhì)。就是說(shuō)，在圖書館的服務(wù)中，圖書館員作為知識(shí)和智力的載體在圖書館生存和發(fā)展中成為首要因素，優(yōu)秀的圖書館員成為圖書館最重要的資源。圖書館事業(yè)要發(fā)展，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮作用，搞好圖書館人力資源管理，勢(shì)在必行。2是提高圖書館服務(wù)與管理水平的要求高校圖書館人員在年

3、齡構(gòu)成、專業(yè)分布、學(xué)歷層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面分布不合理，沒(méi)有形成梯次。工作人員普遍存在專業(yè)理論水平低、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力低、外語(yǔ)水平低且思想觀念陳舊，跟蹤專業(yè)發(fā)展能力差，所學(xué)展業(yè)五花八門等問(wèn)題，圖書館需要的人才不足，專科以下學(xué)歷和初級(jí)職稱的圖書館員構(gòu)成高校圖書館人力資源的主體，難以滿足當(dāng)前高?？焖侔l(fā)展對(duì)圖書館人才素質(zhì)的要求。高校圖書館必須擴(kuò)大人力資源管理與利用范圍，充分調(diào)用和開發(fā)學(xué)校內(nèi)部、館際之間以及其他可能的人力資源，才能適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要

4、求。二、利用學(xué)校教師資源的舉措1建立圖情教授制度聘請(qǐng)圖情教授的目的是幫助圖書館了解廣大教師對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求和對(duì)圖書館各項(xiàng)服務(wù)的意見，及時(shí)向教師和研究生通告圖書館的新服務(wù)和新資源，保證圖書館與各院系的聯(lián)系順暢溝通。為此，圖情教授應(yīng)盡到以下職責(zé)：每學(xué)期至少一次反饋院系教師對(duì)圖書館各方面的需求信息；協(xié)助圖書館進(jìn)行資源評(píng)估、調(diào)查和數(shù)據(jù)庫(kù)◆王翠菊(石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院)試用；提供所在院系的重點(diǎn)研究方向等；積極向圖書館推薦在個(gè)人研究和學(xué)習(xí)過(guò)程

5、中挖掘出網(wǎng)上免費(fèi)資源等。至今為止，有少數(shù)不少高校圖書館實(shí)行了這一制度，但實(shí)施效果卻大相徑庭，高校圖書館應(yīng)該采取有效措施提高“圖情教授”完成其職責(zé)的熱情。首先應(yīng)該建立校級(jí)圖情工作委員會(huì)，各院系圖情教授受聘為委員，從組織上、制度卜以及學(xué)科角度上支持圖書館工作，保障“圖情教授”的權(quán)威性。其次圖書館應(yīng)該積極宣傳“圖情教授”制對(duì)院系教學(xué)科研、圖書館資源建設(shè)的互利性。另外圖書館應(yīng)該積極從學(xué)校爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，或說(shuō)服學(xué)校或院系為“圖情教授”的勞動(dòng)支付相應(yīng)報(bào)酬

6、。2利用教師資源協(xié)助圖書采訪、參與文獻(xiàn)資源建設(shè)(1)加強(qiáng)傳統(tǒng)的采訪工作，暢通采訪渠道讀者訪問(wèn)工作是圖書館的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它有利于圖書館的定位，有助于圖書館與讀者之間的信息溝通，對(duì)圖書館文獻(xiàn)采購(gòu)工作祈禱關(guān)鍵作用。教師在教學(xué)與科研中，或在與校外同行專家的業(yè)務(wù)交流中，往往會(huì)遇到很多好書、新書，這對(duì)圖書采訪來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有利用價(jià)值的資源。圖書館應(yīng)該采取問(wèn)卷式、個(gè)別詢問(wèn)式、讀者借閱處設(shè)意見簿式、座談會(huì)式、寄發(fā)讀者意見單式推薦等多種方法，把教師意愿

7、收集上來(lái)，作為文獻(xiàn)資源建設(shè)的蕈要依據(jù)。(2)利用網(wǎng)絡(luò)開展圖書采訪工作傳統(tǒng)的圖書采訪模式都存在聯(lián)系不便、不靈活、不能隨時(shí)進(jìn)行等缺點(diǎn)。為克服傳統(tǒng)采訪模式的缺陷，需要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極開展“網(wǎng)上圖書預(yù)定”和“網(wǎng)上圖書推薦”，如我館開通的儒林圖書公司的“校園圖書采購(gòu)系統(tǒng)”，讀者在網(wǎng)上通過(guò)自己的借書證號(hào)臀陸系統(tǒng)，即可對(duì)新書目進(jìn)行虛擬預(yù)訂，圖書館采訪人員可以參考新書預(yù)訂人次的多少并結(jié)合館藏情況查重后進(jìn)行圖書訂購(gòu)，提高圖書經(jīng)費(fèi)的有效

8、利用率。3其他利用教師資源的模式鼓勵(lì)教師在教學(xué)上盡量利用圖書館的資源進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)給與學(xué)生必須利用圖書館的作業(yè)。辦理教師進(jìn)修研習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)诟黝I(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)有專長(zhǎng)或教學(xué)具有特色的教師擔(dān)任講師，分享其研究成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高校圖書館應(yīng)開辟學(xué)術(shù)演講廳，定期向社會(huì)傳遞各種學(xué)術(shù)信息，發(fā)揮所在大學(xué)的學(xué)科專長(zhǎng)，面向全校和全社會(huì)定期舉辦各種學(xué)術(shù)講座，匯集各學(xué)科教授、專家的學(xué)識(shí)與理論創(chuàng)見，以通俗、科普的手段向一般讀者傳播。三、充分利用在校學(xué)生資源學(xué)生是高校圖

9、書館主要服務(wù)對(duì)象，也應(yīng)該成為高校圖書館的重要人力資源之一，學(xué)生資源的開發(fā)可以采取以下的措施。1鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生勤【助學(xué)勤工助學(xué)學(xué)生參與圖書館工作一方面緩解了工作人員的壓力，多了一條圖書館與讀者的溝通途徑：一是勤工助學(xué)學(xué)生發(fā)揮“下傳”的作用，及圖書館通過(guò)他們把圖書館的各種信息轉(zhuǎn)達(dá)給讀者，取得讀者的支持、理解和配合。二是勤工助學(xué)學(xué)生能收集到讀者對(duì)圖書館提出的建議、愿望和要求并及時(shí)反饋給圖書館，供館長(zhǎng)決策時(shí)參考。面對(duì)高校圖拷館員隊(duì)伍中計(jì)算機(jī)等專業(yè)

10、人員缺乏的現(xiàn)狀，可優(yōu)先選聘那些具有網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)維護(hù)等技能或?qū)ｉL(zhǎng)的學(xué)生，一方面可以保障圖書館現(xiàn)代化管理的技術(shù)手段，另一方面可以由他們?cè)诠ぷ髦信c館員進(jìn)行互相交流與學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)館員隊(duì)伍的知識(shí)缺陷。面對(duì)許多應(yīng)聘的大學(xué)生，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和必要的崗前教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)豐要著重于大學(xué)生的工作責(zé)任感和道德素質(zhì)，避免一些學(xué)生在遵守時(shí)間、按質(zhì)按量完成任務(wù)方面表現(xiàn)出隨意性。培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的時(shí)間觀念和t作責(zé)任心。在管理中應(yīng)注意運(yùn)用獎(jiǎng)懲結(jié)合，以獎(jiǎng)為主的手

11、段，一則可以激發(fā)學(xué)生工作熱情。調(diào)動(dòng)他們的積極性，二則可以使學(xué)生按章辦事，避免不良行為發(fā)生。2組織學(xué)牛讀書會(huì)把學(xué)生組織起來(lái)，扭轉(zhuǎn)圖書館讀者工作的被動(dòng)局面，改變學(xué)生讀者利用圖書館的隨意性和盲目性，向?qū)W生宣傳“好讀書，讀好書，讀書好”，將閱讀成為學(xué)生生活中的一部分，一方面可以有效向讀者揭示館藏文獻(xiàn)資源，另一方面也有利于搞好讀者的精神文明建設(shè)，進(jìn)而帶動(dòng)全校讀書風(fēng)氣。3接納相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)高校圖書館應(yīng)該成為圖書館學(xué)、信息管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，接

12、納這些專業(yè)的學(xué)生到館實(shí)習(xí)。圖書館學(xué)教育人士都承認(rèn)，圖書館學(xué)是跨學(xué)科研究，是一門偏向與應(yīng)用的學(xué)科。但是，在實(shí)際的(下轉(zhuǎn)第103頁(yè))79潮萬(wàn)方數(shù)據(jù)it1iijl高校圖書館人力資源的擴(kuò)展開發(fā)t摘要I高校圖書館必須在充分挖掘本館人力資源的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校師生人力資源以及在館際間開展人力資源共亭，才能滿足新形勢(shì)下的常求。本義就高校閣書館如何采取措施利用學(xué)校教師人力資源、學(xué)生人力資源以及圖書館之間進(jìn)行人力資源共享提出自己的見解。E關(guān)鍵詞1人力資

13、源圖書館擴(kuò)展開發(fā)、必襄性分析1.人力資源是閣書館重要資掠之一榮闊的閣書館學(xué)專家邁克爾口戈費(fèi)提出“圖書館擁有三大資源，一支由訓(xùn)練有素和知識(shí)淵博的朋書館員和其他閣書館工作者組成的隊(duì)伍館藏供檢索館藏使用的書目控制系統(tǒng)?！霸跇s酶，還有這樣一種說(shuō)法:圖書館服務(wù)所發(fā)揮的作用，5%來(lái)自罔書館的建筑物，20%來(lái)自信息資料，75%來(lái)自圖書館員的素質(zhì)。就是說(shuō)，在圖書館的服務(wù)中，回書館員作為知識(shí)和智力的載體在回書館生存和發(fā)展中成為首要因索，優(yōu)秀的圖書館員成為

14、閣書館最熏耍的資源。罔書館事業(yè)要發(fā)展，費(fèi)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮作用，搞好回書館人力資源管理，勢(shì)在必行。2.是提高閣書館服務(wù)與管理水平的要求高校阻書館人員在年齡構(gòu)成、專業(yè)分布、學(xué)歷展次和知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面分布不合理，沒(méi)有形成梯次。工作人員普遍存在專業(yè)理論水平低、計(jì)算機(jī)服用能力低、外語(yǔ)水平低且思想觀念陳舊，跟蹤專業(yè)發(fā)展能力盞，所學(xué)展業(yè)五花八門等問(wèn)題，圖書館需要的人才不足，?？埔韵聦W(xué)歷和初級(jí)職稱的阻書館員構(gòu)成高校罔書館人力資源的主體，難以滿足當(dāng)前高?？?/p>

15、速發(fā)展對(duì)周書館人才素質(zhì)的要求。高校閣書館必須擴(kuò)大人力資源管理與利用拖鬧，光分調(diào)用和開發(fā)學(xué)校內(nèi)部、館際之間以及其他可能的人力資源，才能適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要要求。二二、利用學(xué)校教師資源的舉措1.建立劇情教授制度聘請(qǐng)圖情教授的目的是幫助圖書館了解廣大教師對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求和對(duì)朋書館各項(xiàng)服務(wù)的意見，及時(shí)向教師和研究生通貨閣書館的新服務(wù)和新資源，保證朋書館與各院系的聯(lián)系順暢溝通。為此，因情教授應(yīng)盡到以下職責(zé):每學(xué)期5至少一次反饋院系教師對(duì)圖書館各

16、方面的需求信息:協(xié)助國(guó)書館進(jìn)行資掘評(píng)估、調(diào)查和數(shù)據(jù)庫(kù)(石家1宅鐵路職It技術(shù)學(xué)院試用提供所在院系的重點(diǎn)研究方向等相極向圖書館推薦在個(gè)人研究和學(xué)習(xí)過(guò)耀中挖掘出網(wǎng)上免費(fèi)資游等。至今為止，有少般不少高?；貢^實(shí)行了這一制度，但實(shí)施效果卻大相徑庭，高校閣書館llili夜采取有效措施提高“鬧情教授“完成其職責(zé)的熱情。首先應(yīng)該建立校級(jí)圖情工作委員會(huì)，各院系閣情教授受聘為委員，從組織上、制度k以展學(xué)科角度上支持圖書館工作，保障“閣情教授“的權(quán)威性。其

17、次閣書館1世該積極宵傳“罔情教授“制對(duì)院系教學(xué)科研、圖書館資源建設(shè)的Tf.利性。另外閣書館應(yīng)該積極從學(xué)校爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，或說(shuō)服學(xué)?；蛟合禐椤柏枨榻淌凇暗膭趧?dòng)支付相應(yīng)報(bào)酬。2.利用敬師資擁脅助困書采訪、參與文獻(xiàn)資源建設(shè)(1)加強(qiáng)傳統(tǒng)的采訪工作，暢通來(lái)訪攘遭讀者訪問(wèn)工作是圖書館的…項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它有利于周書館的定位，有助于罔書館與讀者之間的信息溝通，對(duì)圖書館文獻(xiàn)采購(gòu)工作祈禱關(guān)鍵作用。教師在教學(xué)與科研中，或在與校外間行專家的業(yè)務(wù)交流中，往往會(huì)遇到很

18、多好書、新書，這對(duì)圖書采訪來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有利用價(jià)值的資癮。圖書館應(yīng)該采取問(wèn)卷式、個(gè)別詢問(wèn)式、讀者借閱處設(shè)意見搏式、座談會(huì)式、寄發(fā)讀者意見單式推薦等多種方法，把教師意愿收集上來(lái)，作為文獻(xiàn)資源建設(shè)的章主要依據(jù)o(2)利用網(wǎng)絡(luò)開展圖書采訪工作傳統(tǒng)的罔書采訪模式都存在聯(lián)系不便、不靈活、不能隨時(shí)進(jìn)行等缺點(diǎn)。為克服傳統(tǒng)采訪模式的缺陷，需要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極開展“網(wǎng)上圖書預(yù)定“和“網(wǎng)上闊書推薦如我館開誦的儒林圖書公司的“校園四書采購(gòu)系

19、統(tǒng)讀者在網(wǎng)上通過(guò)自己的借書證號(hào)樓陸系統(tǒng)，即可對(duì)新書目進(jìn)行虛擬預(yù)訂，圖書館采訪人員可以參考新書預(yù)訂人次的多少并結(jié)合館藏情況查重府進(jìn)行罔書訂購(gòu)，提高閣書經(jīng)費(fèi)的有效利用率。3.其他利用教師資源的模式鼓勵(lì)教師在教學(xué)k盡鍾利用圖書館的資掘進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)給與學(xué)生必須利用周書館的作業(yè)。辦理教師進(jìn)修研習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)诟黝I(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)有專長(zhǎng)或教學(xué)具有特色的教師擔(dān)任講師，分享其研究成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高校圖書館燉開辟學(xué)術(shù)演講廳，定期向社會(huì)傳遞各種學(xué)術(shù)信息，發(fā)揮所夜大

20、學(xué)的學(xué)科專長(zhǎng)，面向余校和全社會(huì)定期舉辦各種學(xué)術(shù)講座，匯集各學(xué)科教授、專家的學(xué)識(shí)與理論創(chuàng)見，以通俗、科蕾的手段向一般讀者傳播。三、充份利用在校學(xué)生資源學(xué)生是高校閣書館主要服務(wù)對(duì)象，也應(yīng)該成為高?；貢^的重要人力資糠之一，學(xué)生資源的開發(fā)可以采取以下的措施。1.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生勤E助學(xué)勤工助學(xué)學(xué)生參與國(guó)15館工作一方面緩解了工作人員的壓力，多了一條閣書館與讀者的溝通讖徑:一是勤工助學(xué)學(xué)生發(fā)揮“下傳“的作用，及回書館通過(guò)他們把陽(yáng)書館的各種信息轉(zhuǎn)達(dá)給

21、讀者，取得讀者的支持、理解和配合。二是崩工助學(xué)學(xué)生能收集到讀者對(duì)圖書館提出的建議、愿塑和要求并及時(shí)反饋給閣書館，供銷長(zhǎng)決策時(shí)參考。商對(duì)高校圖格館員隊(duì)伍中計(jì)算機(jī)等專業(yè)人員缺乏的現(xiàn)狀，可優(yōu)先選聘那歧具有網(wǎng)捕設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)維護(hù)等技能成專長(zhǎng)的學(xué)生，一方面可以保障劇書館現(xiàn)代化管理的技術(shù)手段，另一方面可以由他們?cè)诠ぷ髦信c館員進(jìn)行互相交流與學(xué)習(xí)，彌孫館員隊(duì)伍的知識(shí)缺陷。面對(duì)許多庇聘的大學(xué)生，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和必要的崗前教育和精訓(xùn)。培訓(xùn)|主裹著重

22、于大學(xué)生的工作責(zé)任感和道德素質(zhì)，路免一些學(xué)生在遵守時(shí)間、按質(zhì)按髓完成任務(wù)方面表現(xiàn)出隨意性。培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的時(shí)間觀念和L作責(zé)任心。在管理中應(yīng)性意運(yùn)用獎(jiǎng)懲結(jié)合，以獎(jiǎng)為主的手段，…則叮以激發(fā)學(xué)生工作熱情，調(diào)動(dòng)他們的職極性，工則可以使學(xué)生按章辦事，避免不良行為發(fā)生。2.組織學(xué)F.讀書會(huì)把學(xué)生組織起來(lái)，扭轉(zhuǎn)閣書館讀者工作的被動(dòng)局面，改變學(xué)生讀者利用圖書館的隨意性和盲目性，向?qū)W生宣傳“好讀書，讀好書，讀書好將閱讀成為學(xué)生生活中的一部分，…方麗可以有效

23、向讀者揭示館藏文獻(xiàn)資源，另…方面也有利于搞好讀者的精神文明建設(shè)，進(jìn)而帶動(dòng)全校讀書風(fēng)氣。3.接納相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)高校罔書館應(yīng)該成為罔書館學(xué)、信息管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，接納這些專業(yè)的學(xué)生到館實(shí)習(xí)。朋書館學(xué)教宵人士都承認(rèn)，圖書館學(xué)是跨學(xué)科研究，是…門偏向與應(yīng)用的學(xué)科。但是，在實(shí)際的(下轉(zhuǎn)第103頁(yè))79硝不是“一刀切”。(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要，比如，針對(duì)用Powerpoint制

24、作展示寧夏魅力的宣傳材料，允許學(xué)生從城市經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、民俗風(fēng)情、歷史文化、人文教育、旅游景點(diǎn)中選擇一個(gè)感興趣的角度設(shè)計(jì)和完成任務(wù)，在同一個(gè)主題框架下既有比較、合作，又有個(gè)性化選擇。另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。(2)在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)

25、過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式；對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法；根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3通過(guò)活的教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心在評(píng)價(jià)的體系中，應(yīng)盡量做到多元、客觀、個(gè)性。首先，不以一張?jiān)嚲碓u(píng)定成績(jī)，而是從多方面來(lái)進(jìn)行。例如，在平時(shí)的操作中有創(chuàng)新，可以進(jìn)行加分，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。考試總成績(jī)也分成三個(gè)部分

26、：第一部分是平時(shí)成績(jī)，包括平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極性、練習(xí)的完成情況、教學(xué)任務(wù)完成的程度等；第二部分是筆試題，多以概念、理解、描述性的題為主；第三部分是操作題，按照要求能獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，并要有一定的創(chuàng)意，才能算足優(yōu)秀。這樣的評(píng)價(jià)比較全面，鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，也避免因考試成績(jī)不佳而挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。三、積極更新、改善教學(xué)條件。為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴于教學(xué)條件的改善。因此，要利用計(jì)算機(jī)普及的大好形勢(shì)，在

27、允許的條件范圍內(nèi)，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大投資力度，盡快改善教學(xué)條件?？傊鶕?jù)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)，我們只有在實(shí)踐中不斷摸索，反思，總結(jié)，才能找到適合體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式與教學(xué)方法，為提高體育專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育水平、培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才盡一份自己的綿力。參考文獻(xiàn)：[1]李藝高中信息技術(shù)新課程案例與評(píng)析20075[2]黃旭明中小學(xué)信患技術(shù)教學(xué)法，20051[3]馬建富職業(yè)教育學(xué)，20042(上接第79頁(yè))教學(xué)工作中，學(xué)生的實(shí)踐

28、能力卻往往被忽視。如果圖書館學(xué)系(信息管理系)能夠和圖書館緊密合作，學(xué)生提前接觸實(shí)際』=作，增加工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后參加圖書館工作會(huì)很快進(jìn)入角色，節(jié)省了再次培訓(xùn)的費(fèi)用，對(duì)個(gè)人對(duì)單位都是一件好事。四、館際間人力資源共享圖書館具有悠久的資源共享與聯(lián)網(wǎng)合作的傳統(tǒng)，文獻(xiàn)資源共享早已被業(yè)內(nèi)人士所認(rèn)同，“凡是能參與共享的文明成果均可成為共享資源，無(wú)論是文獻(xiàn)資源還是只能資源”。高校圖書館人力資源尤其是缺乏信息技術(shù)人才一方面嚴(yán)重暖乏。另一方面受學(xué)校檔次、福

29、利待遇、圖書館規(guī)模等因素影響，高校圖書館中專業(yè)人才的分布很不平衡。因此高校圖書館可以與技術(shù)力量相對(duì)雄厚的其他院校圖書館建專人力資源共享聯(lián)系，尤其是圖書館管理系統(tǒng)相同或類似的院校圖書館，這樣在工作中如果出現(xiàn)自身不能解決的技術(shù)難題，可以“借用”其(上接第117頁(yè))因此關(guān)稅和“兩稅”收入也會(huì)相應(yīng)增加。其次，建立欽州保稅港區(qū)后，隨著在營(yíng)業(yè)稅中占重要地位的金融、保險(xiǎn)、郵電通訊、房地產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、咨詢中介等行業(yè)的發(fā)展，營(yíng)業(yè)稅收入將會(huì)有較快的增長(zhǎng)。最

30、后，欽州保稅港區(qū)的建立會(huì)使欽州地區(qū)所得稅額明顯增加。對(duì)進(jìn)口企業(yè)而言，進(jìn)口成本降低，利潤(rùn)增加，所得稅相應(yīng)增加；對(duì)出口企業(yè)而言，出口退稅率提高，國(guó)際市場(chǎng)擴(kuò)大，利潤(rùn)增加，所得稅也會(huì)相應(yīng)增加。因此，欽州保稅港區(qū)的建立會(huì)大幅度提高欽州地區(qū)的稅收水平。他館的技術(shù)人員的力量。文獻(xiàn)資源共享，是將一定范圍內(nèi)的文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)共同納入一個(gè)有組織的體系中，各文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)按瓦惠互利、互補(bǔ)余缺的原則進(jìn)行的一種協(xié)調(diào)和共享資源的活動(dòng)。所以，資源共享體系得以健康持續(xù)發(fā)展的

31、關(guān)鍵因素是必須使參加共享的各單位和個(gè)人由“惠“、有“利”，熱力資源的共享同樣如此。五、其他人力資源利用1利用聯(lián)機(jī)編目數(shù)據(jù)聯(lián)機(jī)編目是一種應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)開展的遠(yuǎn)程信息處理及資源共享活動(dòng)，是不同地點(diǎn)或地區(qū)的圖書館之間聯(lián)合起來(lái)，以減少重復(fù)勞動(dòng)，共同分擔(dān)日常任務(wù)的編目工作方式。以CALIS聯(lián)機(jī)合作編目系統(tǒng)為基礎(chǔ)的聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)成為目前152家CALIS成員館一日不可或缺的重要工具數(shù)據(jù)庫(kù)，為高校圖書館網(wǎng)上書目建設(shè)做出了

32、很大貢獻(xiàn)，也是開展館際瓦借的基礎(chǔ)。2其他有償服務(wù)如借書證的制作，圖書館管理系統(tǒng)的售后服務(wù)等等。參考文獻(xiàn)：[1]馬新民高校圖書館人本管理探討寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，(05)[2]柯平知識(shí)管理在圖書館中的應(yīng)用研究圖書館研究，2003，(9)[3]夏萍圖書館知識(shí)管理的主要內(nèi)容及實(shí)施策略情報(bào)科學(xué)，2003，21(7)[4]王林廷圖書館人力資源開發(fā)與激勵(lì)機(jī)制的建立圖書與情報(bào)，2003，(5)[5]劉虹，付彥坤芻議高校圖書館人力資源的開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)師，

33、2003。(04)。3有利于大力發(fā)展欽州物流倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)發(fā)展保稅物流是國(guó)家賦予保稅港區(qū)的功能之一，也是國(guó)家賦予廣西欽州的一項(xiàng)重大任務(wù)。建立保稅港厭后，過(guò)境貨物將大量增加，中國(guó)一東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成導(dǎo)致的關(guān)稅總水平的下降必然帶來(lái)進(jìn)出口貨物的大繁增加。這些將有助于欽州成為北部灣地區(qū)貨物通關(guān)順暢、綜合成本合理、服務(wù)配套完善、管理運(yùn)作規(guī)范的區(qū)域性物流服務(wù)中心，有助于發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，加快北部灣地區(qū)保稅物流網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)北部灣地區(qū)大物流的快速發(fā)展。參考

34、文獻(xiàn)：[1]中華人民共和國(guó)海關(guān)總署海關(guān)法規(guī)，海關(guān)總署令，海關(guān)總署公告中國(guó)海關(guān)網(wǎng)站http：／／wwwcustomsgovcn[2]海關(guān)總署報(bào)關(guān)員資格考試教材編寫委員會(huì)2009年版報(bào)關(guān)員資格全國(guó)統(tǒng)一考試教材[M]中國(guó)海關(guān)出版社103《萬(wàn)方數(shù)據(jù)不是“一刀切“。(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面針對(duì)個(gè)性整異設(shè)計(jì)多種提型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要，比如，針對(duì)用Powerpoint制作展示寧夏臟力的賀傳材料，允許學(xué)生從城市經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、民俗風(fēng)

35、情、歷史文化、人文教育、旅游景點(diǎn)中選擇一個(gè)感興趣的角度設(shè)計(jì)和完成任務(wù)，在同…個(gè)主題框架F既有比較、合作，又有個(gè)性化選擇。另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，“讓眉進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好“。(盯在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)A、組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適脆不同認(rèn)知特征和知識(shí)水乎的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特

36、殊問(wèn)崩果用個(gè)別輔導(dǎo)的方法根據(jù)實(shí)際需蟹，設(shè)計(jì)呆用小組合(上接第79頁(yè))教學(xué)工作中，學(xué)生的實(shí)踐能力卻往往被忽槐。如果圖書館學(xué)系(館息管理系)能夠和圖書館緊密合作，學(xué)生提前接觸實(shí)際.L作，增加工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后參加圖書館℃作會(huì)很快進(jìn)入角色，節(jié)省了再次培訓(xùn)的費(fèi)用，對(duì)個(gè)人對(duì)單位都是一件好事。四、館際間人力資源共事因仿館具有悠久的資掘共享均聯(lián)網(wǎng)合作的傳統(tǒng)，文獻(xiàn)資掘共享早巳被業(yè)內(nèi)人士所認(rèn)同凡是能參與共事的文明成果均可成為共尊重資擱，無(wú)論是文獻(xiàn)資源還是只

37、能資源“。高校回書館人力資源尤其是缺乏信息技術(shù)人才一方面嚴(yán)熏阪足。另一方面受學(xué)校梢次、摘利待遇、回書館規(guī)模等因素影響，高校閣書館中專業(yè)人才的分布恨不平衡。因此高校圖書館可以與技術(shù)力贛相對(duì)雄厚的其他院校閣書館建在人力資源共事聯(lián)系，尤其是圖書館管理系統(tǒng)相同或類似的院校罔書館，這樣在工作中如果出現(xiàn)自身不能解決的技術(shù)難題，可以“借用“其(上接第117頁(yè))回此關(guān)稅和“兩稅“收入也會(huì)相應(yīng)增加。其次，建立欽州保稅港區(qū)后，隨著在營(yíng)業(yè)稅中市重要地位的金融

38、、保險(xiǎn)、郵電通訊、房地產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、講詢中介等行業(yè)的發(fā)展，營(yíng)業(yè)稅收入將舍有較快的增長(zhǎng)。最后，欽州保稅港區(qū)的建立會(huì)使欽州地區(qū)所得稅額明顯增加。對(duì)進(jìn)口企業(yè)而宵，進(jìn)口戚本降低，利潤(rùn)增加，所得稅相應(yīng)增加對(duì)出口企業(yè)而畝，出口il!稅率提高，闊際市場(chǎng)擴(kuò)大，利潤(rùn)增加，所得稅也會(huì)相所增加。因此，鐵州保稅港區(qū)的建立合大幅度提高敏州地區(qū)的稅收水平。作方法，變學(xué)生的個(gè)體盞界為優(yōu)勢(shì)貿(mào)掘，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.通過(guò)

39、捕的教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)俯心在評(píng)價(jià)的體系中，應(yīng)盡最做到多元、客觀、個(gè)性。首先，不以一張?jiān)嚲碓u(píng)定成績(jī)，而是從多方面來(lái)進(jìn)行。例如，在平時(shí)的操作中有創(chuàng)新，可以進(jìn)行加分，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。考試總成鱗也分成二三個(gè)部分:第一部分是平時(shí)成捕，包括平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)楓極性、練習(xí)的完成情況、教學(xué)任務(wù)完成的程度等第工部分是第試題，多以概念、理解、描述性的朋為主第二部分是操作題，按照要求能獨(dú)立究成一項(xiàng)任務(wù)，并要有一定的創(chuàng)意，才能算是優(yōu)秀。這樣的評(píng)價(jià)比較全

40、面，鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，也避免因考試成鱗不佳麗挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。他館的技術(shù)人員的力最。文獻(xiàn)資驚共卒，是將一定部罔內(nèi)的文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)共同納入一個(gè)有組織的體系中，各文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)陶按瓦惠Ii.利市:Ii.t~余缺的原則進(jìn)行的一種協(xié)調(diào)和共亨，資掘的活動(dòng)。所以，資掘共享體系得以健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)素是必頰使參加共享的各單位和個(gè)人由“息“、有“利如此。E丑z、其他人力資源利用1.利用聯(lián)機(jī)編目數(shù)據(jù)聯(lián)機(jī)編目是一種用用計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)和

41、多媒體技術(shù)開展的路程信息處理及資源共享活動(dòng)，是不同地點(diǎn)或地區(qū)的閣朽館之間聯(lián)合起來(lái)，以減少童提勞動(dòng)，共同分擔(dān)日常任務(wù)的編目工作方式。以CAI1S聯(lián)機(jī)合作編目系統(tǒng)為基礎(chǔ)的聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)巳經(jīng)成為目前152l草CAI1S成員館一日不可成缺的重要工具數(shù)據(jù)庫(kù)，為商3.有利于大力發(fā)展欽州物流倉(cāng)儲(chǔ)Ijt發(fā)展保稅物流是國(guó)家賦予保稅潛區(qū)的功能之…，也是國(guó)家賦予廣西軟州的一項(xiàng)重大任務(wù)。建1生保稅港區(qū)后，過(guò)境貨物將大量增加，中國(guó)m東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成導(dǎo)激的關(guān)稅

42、總水平的下降必然帶來(lái)進(jìn)出口貨物的大敢增加。這』均將有助于欽州成為北部灣地區(qū)貨物通關(guān)順暢、嫁合成本合理、服務(wù)配牽究靜、管理運(yùn)作規(guī)疏的區(qū)域性物流服務(wù)中心，有助于發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，加快北部灣地區(qū)保稅物流網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)北部E刷缸副三、積極更新、改善教學(xué)條件，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)蟹的提高必須依賴于教學(xué)條件的政靜。因此，要利用計(jì)算機(jī)普及的大好形勢(shì)，在允許的條件泡朋內(nèi)，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)悖的重視，加大投資力度，盡快改善教學(xué)條件?？傊鶕?jù)體育活

43、動(dòng)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)，我們只有在實(shí)踐中不斷摸索，反思，總結(jié)，才能找到適合體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式與教學(xué)方法，為提高體育專收的計(jì)算機(jī)教育水平、培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才盡一份自日的綿力。參考文獻(xiàn):[1]李藝.高中信息技術(shù)新課程案例與評(píng)析.2∞7.5.[2]黃旭明.中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法，2ω5.1.[3]馬建窗職業(yè)教育學(xué)，則4.2.校罔書館網(wǎng)上書目建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)，也是開展館際寫借的荔礎(chǔ)。2.其他有償服務(wù)如借書證的制作，圖書館管理系統(tǒng)的售廚服

44、務(wù)等等。參考文獻(xiàn):[1]馬新民.高校圖書館人本管理探討.寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，(05).[2]銜平.知識(shí)管理在圖書館中的應(yīng)用研究圖書館研究，2∞3，(9).[3]夏萍.圖書館知識(shí)管理的主要內(nèi)容及實(shí)施策略.情報(bào)科學(xué)，則13，21(7).[4]王林延.圖書館人力資源開發(fā)與激勵(lì)機(jī)制的建立.圖書與情報(bào)，2ω13，(5).[5]劉虹，付彥坤.務(wù)議高校圖書館人為資源的開發(fā)利用.經(jīng)濟(jì)師，2ω13，(04).灣地阪大物流的快連發(fā)展。參考文獻(xiàn):[1]中華