東師2019年春季《初等教育改革與發(fā)展》離線考核[答案]

1、離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核《初等教育改革與發(fā)展》《初等教育改革與發(fā)展》滿分滿分100100分一、名詞解釋（每小題名詞解釋（每小題4分，共分，共2020分）分）1、初等教育改革與發(fā)展的對象答：概括的說是研究初等教育改革中的事實或?qū)嵺`活動。具體說，可以包括初等教育改革的本質(zhì)、初等教育改革與其他社會改革的關(guān)系、初等教育改革的規(guī)律、過程、評價、設(shè)計等方面。2、“兩基”、“兩全”答：“兩基”即基本普及九年制義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲；“兩全”即全

2、面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量。3、教育投資體制答：是一個國家組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理教育投資活動所采取的基本制度和主要方式、方法。4、幼小一貫學(xué)校答：2004年，日本中教審提出要將幼兒園教育和小學(xué)教育一體化的建議，并具體提出了建立“幼小一貫學(xué)?！钡挠媱?。文部科學(xué)省決定從2005年試行、2006年正式設(shè)立“幼小銜接推動班”制，為未來正式實行“幼小一貫學(xué)?！弊鳒?zhǔn)備。其基本特點是：小學(xué)低年級教育“幼兒園化”；教師之間的深度合作受到重視；研究工

3、作成為教育實踐的有力支撐。5、“兩個必須”答：“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”?？荚嚭细癜l(fā)給資格證書，未取得證書的不準(zhǔn)擔(dān)任教師工作；法國則在1816年，第一次規(guī)定了教師的能力考試和證書的發(fā)放問題。4、說出你所掌握的課程定義，你認(rèn)同哪種？談?wù)勀愕目捶?。答：一般的講，課程是按照一定的社會需要，根據(jù)某種文化和社會取向，為培養(yǎng)下一代所制定的一套有目的、可執(zhí)行的計劃。它應(yīng)規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，應(yīng)當(dāng)有一套具體實施的策略，

4、也應(yīng)當(dāng)具備恰當(dāng)?shù)脑u價方法。同時，應(yīng)將實施的過程看作是課程的一個組成部分，課堂情境中發(fā)生的事情、教師和學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，標(biāo)志著課程實際達(dá)到的水平。三、論述題（每小題三、論述題（每小題1515分，共分，共3030分）分）1、談?wù)勀銓裥＿\動的思考。答：選擇學(xué)校運動根本目的是要運用市場方式重建公共教育體制其具體目標(biāo)是提高公共教育的質(zhì)量和效率、充分滿足各種教育需求。與過去教育改革不同的是它試圖通過自由擇校來引進(jìn)競爭和市場機(jī)制從而為初等教育的發(fā)

5、展找到新的動力——市場的力量。在多樣化市場需求的推動下公立學(xué)校系統(tǒng)的壟斷開始被打破這促進(jìn)了學(xué)校教育服務(wù)向多樣化發(fā)展學(xué)校教育服務(wù)體系開始從一種“供給者”體系轉(zhuǎn)向“需求者”體系。2、選擇我國初等教育改革與發(fā)展歷程中的2—3個階段，簡述其主要改革內(nèi)容并結(jié)合當(dāng)時實際進(jìn)行評價。答：1、改造和發(fā)展階段——50年代初期的教育改革（1949年——1957年）從1951年開始的教育改革，以學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗改革原有教育為特征，改革的主要內(nèi)容是：1949年至