部編人教版語文八年級上冊第2課《別了，鈔票上的民族文化》word教案含教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿

1、第二課時(shí)學(xué)習(xí)《別了，鈔票上的民族文化》情景導(dǎo)入生成問題同學(xué)們，新聞縮短了你、我、他之間的距離，讓我們足不出戶即可了解國內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活信息，好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天讓我們再次共同研讀一篇來自國外的新聞佳作，來欣賞一下外國消息的與眾不同之處。自我研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。鈔票(chāo)弗洛伊德(yī)粉碎(su)安慰(wi)2記住重點(diǎn)詞語的詞義。吞食：吞吃，不咀

2、嚼而咽下。安慰：文中指精神上的不滿足得到補(bǔ)償。步驟二整體感知走進(jìn)文本1大聲朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語部分，思考這個(gè)導(dǎo)語有什么特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】導(dǎo)語為課文第一段。導(dǎo)語特點(diǎn)是有別于傳統(tǒng)消息的導(dǎo)語，采用了抒情式的表達(dá)方式。[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]2文中提到了哪些人物？你了解他們嗎？動(dòng)手查一查?！窘涣鼽c(diǎn)撥】卡拉瓦喬：意大利16世紀(jì)末至17世紀(jì)初的一位著名畫家，是意大利杰出的現(xiàn)實(shí)主義畫家。代表作品有《圣馬太殉難》《圣馬太蒙召》《基督下葬》等。貝爾尼尼：生于

3、1598年12月7日，逝世于1680年11月28日，是意大利雕塑家、建筑家、畫家。早期杰出的巴洛克藝術(shù)家，十七世紀(jì)最偉大的藝術(shù)大師。主要成就在雕塑和建筑設(shè)計(jì)，主要代表作品有“阿波羅和達(dá)芙娜“大衛(wèi)”“巴貝里尼宮”……弗洛伊德(1856年5月6日—1939年9月23日)奧地利知名醫(yī)師、精神分析學(xué)家，猶太人精神分析學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為“維也納第一精神分析學(xué)派”，他提出“潛意識”“自我”“本我”“超我”等概念，著有《夢的解析》等，二十世紀(jì)最偉大的

4、心理學(xué)家之一。2再讀課文，深入理解歐元與歐洲民族文化的關(guān)系，揣摩作者的感情傾向?！窘涣鼽c(diǎn)撥】像所有的貨幣一樣，歐元也有兩面，但與其他貨幣不同的是：歐元硬幣只有一面圖案是相同的，稱之為“歐洲面”；另一面算是“國家面”，圖案由12個(gè)歐元國自行設(shè)計(jì)。歐元是歐洲國家經(jīng)歷幾十年努力才實(shí)現(xiàn)的單一貨幣，而小小的硬幣上卻為各國保留了一方“民族天地”。歐元是歐洲共創(chuàng)未來的象征，但決不意味著各個(gè)成員國將失去自我，失去民族特征。歐元區(qū)12國都有自己的民族歷史

5、、語言和文化，歷史和文化的多樣化是歐洲的寶貴財(cái)富，引以為豪的歷史文化精粹使世界更多姿多彩。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了《別了，鈔票上的民族文化》從中我們了解到了隨著歐元的發(fā)行，歐洲人民正與以前鈔票上的民族文化告別。他們的那種不舍與依戀，讓我們意識到了弘揚(yáng)民族文化的重要性，中華民族文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是人類文明寶庫中不可多得的燦爛瑰寶，是每一位炎黃子孫銘記于心的驕傲，所以，我們必須要在新的歷史起點(diǎn)上鑄造中華文化

6、新輝煌，傳承、弘揚(yáng)民族文化。[來源:Zxx]請參加以“開展書法教育，弘揚(yáng)民族文化”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1根據(jù)信息補(bǔ)充句子。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]①有位道士養(yǎng)了好多美麗的鵝，王羲之非常喜歡，想全部買走，道士說：“只要你為我寫《道德經(jīng)》，我就把鵝都給你。”羲之欣然提筆，得鵝而歸，王羲之真是任性率真?。、诩兄?，王羲之見一老婦人賣竹扇，買的人很少，他就在每一把扇子上題寫了五個(gè)字，然后對老婦人說：“您只要說這是王右軍的書法，每把扇子可