八年級公開課作文教學(xué)之托物言志教學(xué)設(shè)計及說課、反思

1、八年級公開課作文教學(xué)之托物言志教八年級公開課作文教學(xué)之托物言志教學(xué)設(shè)計及說課、反思學(xué)設(shè)計及說課、反思本帖最后由網(wǎng)站工作室于XX12509:23編輯材料作文教學(xué)之托物言志教學(xué)設(shè)計白云三中語文組毛艷紅教學(xué)目的：讓學(xué)生達(dá)到對“托物言志”這種寫作手法的初步認(rèn)識和簡單運用。學(xué)情分析：首先，八（3）班學(xué)生的語文程度參差不齊，作文能力千差萬別。其次，對于一種新的寫作手法的接觸學(xué)生既新奇又忐忑，他們還有可能把另外一種寫作手法“借物抒情”跟托物言志相混淆

2、，這也是我們對學(xué)生的擔(dān)心。另外，由于知識面的狹窄和理解上的簡單，有可能寫得千篇一律、牽強附會或者是無病呻吟，這都是我們要注意的地方。教法設(shè)計：采用舉例子和作對比的方法，教師和學(xué)生同步進(jìn)行寫作。教學(xué)輔助措施：教具，綠色樹葉和枯黃色樹葉；運用PPT展示一些自然生物。就算是活成一片樹葉也要有一種精神品質(zhì)，外形微不足道的，但不等于生命毫無意義；作為集體的一份子，個體的優(yōu)秀才能創(chuàng)造集體的偉大等等。學(xué)生討論發(fā)言。四、分析借物抒情和托物言志的區(qū)別。1

3、、教師點撥：平時寫作文時我們會利用自然的風(fēng)雨雷電，花鳥魚蟲來反映和襯托自己的情緒，如喜怒哀樂懼等，那樣會更生動，更有強調(diào)自己那一刻的心理感受的作用，從而引起讀者的共鳴，人的情緒影響了周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境又影響了人的情緒，這是人的情感的自然流露，但是托物言志就要深沉厚重得多，那是一個長期的觀察和思考的積累過程，是生命的沉淀，能給人以思考和啟迪。2、學(xué)生思考，討論和自由發(fā)言。五、話題訓(xùn)練：讓學(xué)生說說平時都喜歡哪些植物，為什么喜歡呢，它們帶