離騷教案

1、《離騷》《離騷》屈原屈原教學目標：了解屈原及楚辭。了解詩的大意，熟讀成誦。體會作者的思想感情。教學難點：詩詞的大意，以及名詞解釋課前準備：關于作者屈原的資料，以及譯文教學步驟一、課程導入：每年農歷的五月初五我們都要吃粽子，有些地方還舉行賽龍舟活動，大家知道我們是為了紀念誰嗎二、教學過程與步驟介紹屈原及楚辭(一)介紹屈原1請學生來說說對屈原的了解。2老師補充說明(打出投影)。(1)屈原生平：(約前340—約前278)，戰(zhàn)國末期楚國人，

2、杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽(今湖北秭歸)人。屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠及頃襄王的放逐。流放江南，輾轉流

3、離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難挨，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。(2)作品：留有詩《離騷》《天問》《九歌》《九章》等二十幾篇。其中《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。(3)小結：屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人。他的出現，標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代。(二)介紹楚辭：屈原開創(chuàng)了一種新詩體——楚辭。這些詩歌運用楚地的

4、詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃厚的地方色彩，故名“楚辭”。后世因此稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”。楚辭突破了《詩經》的表現形式，極大地豐富了詩歌的表現力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。和圓鑿能夠相合啊，哪有道不同能夠相安的重點講解：鷙鳥：鷹隼之類的猛禽。圜：通“圓”。(7)第7節(jié)譯為：寧愿心里受著委屈壓抑著自己的意志啊，忍受著別人強加的罪過而蒙受著恥辱。保持清白為正直之道而死啊，本來就是前代圣賢所看重的。重點講解

5、：伏：通“服”。前7節(jié)自述受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。節(jié)自述受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。（五）學習8—13節(jié)(8)第8節(jié)譯為：我后悔當初選擇道路時沒看清楚啊，久久地站立我決定將要返回。轉過我的車頭以返回原路啊，趁著迷路還不是很遠。重點講解：相：看。反：通“返”。朕：我。古時朕用作自稱，并無貴賤之分。自秦始皇起專用作皇帝的自稱。(9)第9節(jié)譯為：趕著我的馬車緩緩地走上長滿蘭草的水邊高地啊，疾馳到長著椒樹的山丘暫且在這里

6、休息。進仕朝廷不被君王接納卻反而獲罪啊，退下來我將重新修飾我當初的服飾。重點講解：離：通“罹”，遭到。尤：過失，罪過。初服：當初未進仕時的服飾。比喻原有的志向、志趣。(10)第10節(jié)譯為：裁剪菱葉荷葉做成上衣啊，將荷花聚集編織成下裝。不了解我也就算了吧，只要我的內心確實是美好的。重點講解：不吾知：就是“不知吾”，賓語前置句。(11)第11節(jié)譯為：把我高高的帽子再加高啊，把我長長的佩帶再加長。芳香和污濁混雜在一起啊，惟獨我光明純潔的品質還

7、沒有虧損。重點講解：高：加高。長：加長。芳與澤其雜糅：比喻自己與奸邪小人共處一朝。(12)第12節(jié)譯為：忽然回過頭來縱目遠望啊，將去觀覽四方荒遠的地方。佩帶繽紛多彩的服飾啊，濃郁的芳香更加顯著。重點講解：章：通“彰”，明顯，顯著。(13)第13節(jié)譯為：人生各有各的樂趣啊，我獨喜歡修飾習以為常。即使肢解我還是不會改變啊，難道我的志向會因受到創(chuàng)痛而改變嗎重點講解：好修：喜歡修飾。比喻喜歡修身養(yǎng)性。后6節(jié)表現追求美政、九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)