《“的地得”的區(qū)分與運用》語文微課教案

1、《“的、地、得”的用法》語文微課《“的、地、得”的用法》語文微課教學(xué)設(shè)計大荔紅樓小學(xué)大荔紅樓小學(xué)王芳王芳教學(xué)背景教學(xué)背景在語言文字規(guī)范化大背景下，幫助學(xué)生解決應(yīng)用“的地得”的疑惑與困難。設(shè)計思路針對學(xué)生對于“的地得”的誤用與忽視展開教學(xué)，規(guī)范結(jié)構(gòu)助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學(xué)，總結(jié)歸納優(yōu)化的方式方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知道“的、地、得”三種固定搭配。2、掌握“的、地、得”的用法。3、運用

2、小兒歌的口訣幫助正確使用“的、地、得”。教學(xué)重難點教學(xué)重難點1、知道“的、地、得”的用法。2、在實際情境中正確運用“的、地、得”3、過渡質(zhì)疑：我們該如何正確使用？有什么好辦法可以區(qū)分“的、、過渡質(zhì)疑：我們該如何正確使用？有什么好辦法可以區(qū)分“的、地、得”呢？趕緊來找地、得”呢？趕緊來找找它們的區(qū)分與用法吧！三、用法三、用法（一）區(qū)分與聯(lián)系（一）區(qū)分與聯(lián)系1、相同之處：“的”、“地”、“得”三個字都可以做助詞使用，他們在做助詞時，都可以念