語文微課教案

1、語文微課教案《“的、地、得”的區(qū)分與運用》一、教學(xué)背景在語言文字規(guī)范化大背景下，幫助學(xué)生解決應(yīng)用“的地得”的疑惑與困難。二、設(shè)計思路針對學(xué)生對于“的地得”的誤用與忽視展開教學(xué)，規(guī)范結(jié)構(gòu)助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學(xué)，總結(jié)歸納優(yōu)化的方式方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”三種固定搭配。2、掌握“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。3、運用小兒歌“動前土、名前白、行動后

2、面雙人來”的口訣幫助正確使用“的、地、得”四、教學(xué)重難點1、知道“的、地、得”的區(qū)別。2、在實際情境中正確運用“的、地、得”五、教學(xué)時間8分鐘微課堂六、教學(xué)適用對象義務(wù)教育九年制內(nèi)的學(xué)生七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄屏軟件八、教學(xué)設(shè)計與過程開場白：你們好！我是來自文一街小學(xué)文一校區(qū)的語文老師金穎，以下是我的微課作品《“的、地、得”的區(qū)分與使用》（一）問題與疑惑1、重要性同學(xué)們，漢字中的“的地得”作為一級字表中使用頻率最高的常用字，經(jīng)測算，每

3、100個漢字中就會出現(xiàn)四次。可是，我們在使用的時候卻經(jīng)常出錯！你瞧！2、錯誤使用案例的糾正（1）使用錯誤：因為我地表現(xiàn)好，老師高興得獎勵我一顆星，相信我會表現(xiàn)地更好！疑問：這個句子哪里出問題了呢？（2）糾正錯誤：因為我的表現(xiàn)好，老師高興地獎勵我一顆星，相信我會表現(xiàn)得更好?。?）釋疑：原來這里強調(diào)的是心情，動詞在后，形容詞在前，相當(dāng)于后置，“得”修飾“跳舞”而非“圍”。現(xiàn)在你明白了吧？3、小結(jié)歸納：同學(xué)們，只要你記住口訣：動前土、名前白、