《誡子書》公開課獲獎課件

1、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,諸葛亮,誡子書,諸葛亮（181—234），字孔明，瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。為避漢末之亂，大約于漢獻帝興平二年（195）15歲時隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章，后輾轉(zhuǎn)至荊州，隱居于南陽隆中，故號臥龍先生。西晉陳壽《三國志》有《諸葛亮傳》，并整理其詩文《諸葛亮集》傳世。,作者簡介,諸葛亮在政治、軍事上計謀

2、超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給諸葛瑾：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。”同時寫下了流傳百世的《誡子書》。他在《誡子書》中告誡兒子，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，淡泊明志，寧靜致遠，學以廣才，勵精治性，珍惜光陰，務求“接世”。30年后，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至綿竹，諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降，英勇戰(zhàn)死，時年37歲。其子諸葛尚一同戰(zhàn)死，時年16歲。,背景簡介,,,,書即書信，古人的書信又叫“尺

3、牘”或曰“信札”，是一種應用性文體。中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結(jié)合十分完美。書信文學功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談論文學，談論政治。,書,夫 淡泊 淫慢 遂 廬,讀準字音，熟讀成誦,（fú） （dàn）（bó） （yín） （suì）

4、（lú）,誡子書,夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！,,,,夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠。夫/學須靜也，才/須學也。非學/無以/廣才，非志/無以/成學。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/

5、與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及！,夫 君子之行,靜 以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以 明志,非寧靜無以致 遠。,誡 子 書,告誡，勸勉,書信,fú,句首發(fā)語詞,屏除雜念和干擾，寧靜專一,用來,君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。,明確，堅定,到達,遠大目標，形作名,不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。,內(nèi)心恬淡，不慕名利,夫?qū)W須靜也，

6、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢 則不能 勵精，險躁 則不能 治性。,增長，形作動,放縱懈怠,振奮精神,輕薄浮躁,修養(yǎng)性情,學習必須靜心專一，增長才干必須學習。不學習就無法增長才干，,不明確志向就無法學有所成。放縱懈怠就無法振作精神，,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。,年與時 馳， 意與日 去， 遂 成 枯落，多不接世，悲守窮廬，將復 何 及！,疾行，指迅速老去,

7、意志,消失,最終,凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。,窮困潦倒之人住的陋室。,又,來得及,年紀隨時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，,最終年老志衰，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，,那時再悔恨又怎么來得及！,（一）古今異義 1. 險躁則不能治性　 2. 　非寧靜無以致遠 .3 淫慢則不能勵精，,古義：,古義： 今義：,古義：

8、今義：,今義：,環(huán)境安靜,輕薄無常；,屏除雜念和干擾，寧靜專一；,懈??；,形容速度不快。,危險。,,（二）詞類活用（1)非學無以廣才 （2）非寧靜無以致遠,增長，形作動,遠大的目標，形作名,之日,,夫君子之行,助詞，的,下車引之,代詞，代那個人,,意與日去,時光,吾日三省吾身,每天,（三）一詞多義,以,,靜以修身,介詞，來,儉以養(yǎng)德,介詞，來,非淡泊無以明志,用來,可以為師矣,憑借,（四）看句子猜成語 淡泊明志：

9、 指不追求名利才能使志趣高潔。 儉以養(yǎng)德： 節(jié)儉有助于養(yǎng)成質(zhì)樸勤勞的德操。 寧靜致遠： 只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。,,有個班級需要寫誓詞，你覺得哪句合適？,,這封家書諸葛亮也是自己學習修養(yǎng)的總結(jié)，如果要你送一兩句給在座的同學，你會選哪句？,,你會選哪句送給自己，為什么？,1、諸葛亮寫這封信的本來用意是什么？,諸葛亮寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光

10、陰，勉勵他刻苦學習。,合作探究,2、文章主要從（ ）和（ ）兩個方面進行分析論述，作者一直強調(diào)的是一個“ ”字？（ ）須要“ ”，（ ）須要“ ”把失敗歸結(jié)為一個“ ”字，把“ ”與“ ”進行對比，增強了論述效果。,學習,做人,靜,學習,做人,靜,靜,躁,靜,躁,3、 “君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@句話的核心是一個“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關系？,因為節(jié)儉方可

11、清心寡欲，避免浪費。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎上的美德。,4、諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才須要具備的三個基本條件是什么？這三個條件之間有什么關系？,,成才必須具備三個基本條件：立志、學習、惜時。諸葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才，這三者是缺一不可的。志是成才的前提和基礎，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,