智力落后兒童在概念聯(lián)系類型上分類能力的研究

1、論文題目：智力落后兒童在概念類型上分類能力的研究專業(yè)：發(fā)展與教育心理學研究方向：特殊兒童心理導師：孫圣濤副教授中文摘要概念范疇是人類對客觀世界進行分類，并在大腦中形成概念表征的過程。分類是按照事物的異同程度而在思想上加以分門別類的過程。分類活動是將概念和類別結(jié)合了起來，個體只有具有穩(wěn)定清晰的概念知識及對外界客體的準確感知才能夠進行正確、合理的分類。概念間的聯(lián)系有不同的類型，處于某種概念聯(lián)系之中的事物被歸為某種類別。目前為止，研究人員提出

2、了分類學聯(lián)系、主題關(guān)聯(lián)、腳本聯(lián)系、A d h o e 聯(lián)系等，其中前三者是兒童概念系統(tǒng)里主要的概念聯(lián)系類型，也是本次實驗考查的對象。根據(jù)概念聯(lián)系類型進行分類相應地稱為分類學分類、主題分類和腳本分類。國外研究者對兒童在這種分類方式的研究已有很多，但國內(nèi)的研究卻很少，以智力落后兒童為被試的研究則更少。本研究選取上海市金山輔讀學校和杭州市健康實驗學校的1 0 1 名智力落后兒童作為被試，通過四個實驗對他們在不同概念聯(lián)系類型上的分類能力進行了考

3、察。實驗一讓被試根據(jù)給定詞語做自由聯(lián)想，考察智力落后兒童頭腦中概念間的聯(lián)系方式。實驗二考察被試在分類學、主題分類和腳本分類上的能力。實驗三使用非沖突性的圖片考察被試對同一事物交叉分類的能力。實驗四在沖突性圖片的情況下，考察被試對同一事物分類的偏好。本研究得出如下結(jié)論：( 1 ) 智力落后兒童在對詞匯進行自由聯(lián)想時，主要采用與詞匯存在主題關(guān)系和分類學關(guān)系的聯(lián)想，且這兩種聯(lián)想方式下的詞匯量顯著高多于其它聯(lián)想方式．智力落后兒童聯(lián)想到較多的是日

4、常生活中熟悉的詞匯。( 2 ) 隨年齡的增加，智力落后兒童在三種概念聯(lián)系類型上分類的正確率均在提高。除7 至9 歲組外，其他兩組兒童在三種概念聯(lián)系類型分類上的正確率均明顯高于猜測概率，基本掌握了三種分類方式。A b s t r a c tT h ec o n v e n t i o n a lv i e wo f ac a t e g o r yi s as e to f o b j e c t so r e n t i t i e s

5、 t h a ts h a r ea ne s s e n t i a lC O r eo ra 托s i m i l a ri n s o m ep I 玳e p t u 扎b i o l o g i c 扎o rf u n c t i o n a lp r o p e r t i e s ．T h ep r o c e s so ff o r m i n g c a t e g o r yi n v o l v e s t w oc

6、 o n c e p t ：c o n c e p ta n dc l a s s i f i c a t i o n ．C o n c e p ti s a l l a b s t r a c t o rg e n e r a l i d e a i n f e r r e do rd e r i v e df r o m s p e c i f i c i n s t a n c e s ．C l a s s i f i c a t

7、 i o n i s ap r o c e s st of o r mac a t e g o r yt h r o u g hc o m p a r i n gt h i n g s ’c o n c e p t sb ys i m i l a f i t i e sa n d d i f f e r e n c e s ．R e s e a r c h e r si n c o n c e p t u a l d e v e l o

8、 p m e n th a v ei d e n t i f i e d s e v e r a l c a t e g o r yt y p e st h a tc h i l d r e nm a y u s e t o c l a s s i f yt h i n g s ，e gt a x o n o m i c c a t e g o r i e s ，t h e m a t i cc a t e g o r i e s ，s

9、 c r i p tc a t e g o r y , a dh o ec a t e g o r y ．T a x o n o m i cc a t e g o r i e s a r eu s u a l l y o r g a n i z e d i n t oh i e r a r c h i e s o fi n c r e a s i n g l ya b s t r a c tc a t e g o r i e s ，s

10、u c h a st e r r i e r - d o g - a n i m a l ．T h e m a t i cc a t e g o r i e s g r o u po b j e c t st h a t a r ea s s o c i a t e d o rh a v eac o m p l e m e n t a r yr e l a t i o n s h i p ；Ⅱl e y o f t e na r es

11、p a t i a l l ya n dt e m p o r a l l yc o n t i g u o u s ．I t e m si na s c r i p tc a t e g o r y n e e dn o tb e s p a t i a l l y o rt e m p o m n yc o n t i g u o u s ．S c r i p t c a t e g o r i e s i n c l u d ei

12、 t e m st h a t p h y t h es a m er o l e i n a r o u t i n eo re v e n ts u c ha sb r e a k f a s tt i m eo ra b i r t h d a yp a a y ．H o w e v e r ,r e s e a r c h e r sa b o u t t h i sw a y o f c l a s s i f i c a t