《音樂教學(xué)中運用交互式白板提高課堂實效性的研究》

1、 《音樂教學(xué)中運用交互式 《音樂教學(xué)中運用交互式白板提高課堂實效性的研究 白板提高課堂實效性的研究》 作者姓名：董雪梅 作者姓名：董雪梅 工作單位：北京市海淀區(qū)第二實驗小學(xué) 工作單位：北京市海淀區(qū)第二實驗小學(xué) 通訊地址：北京市海淀區(qū)安寧莊西路當代城市家園當代分校 通訊地址：北京市海淀區(qū)安寧莊西路當代城市家園當代分校 郵政編碼： 郵政編碼：100085 100085 手機電話： 手機電話：13716769806 13716769806

2、 電子信箱： 電子信箱：xuemei0727@163.com xuemei0727@163.com 北京市第二屆“智慧教師” 北京市第二屆“智慧教師”教育教學(xué)研究征文 教育教學(xué)研究征文 在我國， 交互電子白板已在許多學(xué)校中得到了推廣應(yīng)用。 “十五”期間， 我國香港、北京、上海、廣東等地區(qū)的不少學(xué)校已經(jīng)開始裝備和使用電子白板。2004 年初至今，首都師范大學(xué)丁興富教授等，在北京東交民巷小學(xué)、古城中心小學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、161 中學(xué)等學(xué)校，開

3、展了將交互白板引入中小學(xué)日常課堂教學(xué)的行動研究，取得了一批有影響的成果。 他們提出的“交互式電子白板”的三種應(yīng)用層次等， 具有較強的實踐指導(dǎo)意義。他們還提出“白板終將代替黑板， 交互白板是從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)走向混合學(xué)習(xí)的理想的教與學(xué)的工具， 我國大中城市和東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)應(yīng)將交互電子白板引進課堂教學(xué)”等學(xué)者觀念。大量的研究成果表明：交互式白板有利于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的情景，有利于開展引人入勝的課堂教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)的效果和效率。 4.當

4、前學(xué)校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析 學(xué)校于 2007 年 9 月率先在 3 個專用教室安裝了交互式白板，通過專家的講座與展示，使教師們看到了交互式白板給課堂教學(xué)帶來的實效性，我們率先在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進行嘗試， 取得了初步效果。2008 年，學(xué)校先后在班級教室及各專用教室中分別安裝了交互式白板，并在各個學(xué)科中開始進行嘗試，通過一年多的實踐，取得了顯著的效果，對電子白板在音樂學(xué)科中的應(yīng)用有一定的心得體會，結(jié)合自己教學(xué)實踐對電子白板提高音樂課堂

5、實效性做了以下探究。 二、巧用交互式白板功能，提高音樂課堂效益。 白板教學(xué)有許多小功能，這些功能可以較好地解放教師，使得教師不必埋頭于制作課件，在白板前用電子筆輕松的點點、畫畫、描描就可以塑造一個完美的課堂。 1.白板的文本輸入功能提高文本解讀的效益 如果教師想將文本呈現(xiàn)在白板上， 教師可以通過電子白板的文本輸入功能直接將文本輸入到白板上。 這樣文本就可以再現(xiàn)到全班同學(xué)的面前， 白板成為學(xué)生們關(guān)注的焦點，這樣可以較好地維持住小學(xué)生的注意

6、力。 如一年級第一冊教材在講授 《你的名字叫什么》這一課時，節(jié)奏訓(xùn)練是教學(xué)重點，如何將四分音符（?）和八分音符（?）更形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前， 我通過白板呈現(xiàn)， 并很好地利用它的批注功能， 在節(jié)奏上進行圈劃和說明。? ?∣ ? ?∣ 走 走 跑 跑 在引導(dǎo)學(xué)生通過劃拍的方法打節(jié)奏時，教師通過畫出節(jié)拍圖示，引導(dǎo)學(xué)生邊劃拍邊讀出節(jié)奏。 ? ?∣ ? ?∣ ∨ ∨ ∨ ∨ 將電子筆設(shè)為不同的色彩在旁邊做批注，區(qū)分四分音