【人教部編版】2017年秋八上語文：第16課《昆明的雨》表格版教案含教學反思設計教材分析說課稿案例

1、課 題16 昆明的雨 昆明的雨 課 型 新授課教學目標 教學目標1．掌握本課中的常用生字和詞語。2.體會作者對“昆明的雨”的描寫方法。3.通過朗讀體會文中作者平實樸素的語言特色。重點難點 重點難點1.閱讀課文，提升篩選信息能力及思維能力。2.受作者對昆明的熱愛懷念之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。策略方法 策略方法 朗讀法、師友合作探究法。教具準備 教具準備 教學課件教學時數(shù) 教學時數(shù) 2 課時課前導學 課前導學1.了解作者資料。

2、 2. 自學生字詞：青頭菌（jūn） 避邪（bì xié） 鮮腴（yú） 八卦（ɡuà）籬笆（lí b?。?釉（yòu） 暈倒（yūn dǎo） 吆喚（yāo）暮年（mù） 緬甸（miǎn diàn）一碟（dié） 細碎（suì）飽漲（bǎo zhǎnɡ）淋濕（lín） 苔痕（hén） 密匝

3、匝（z?。┙?學 流 程第 一 課 時教學環(huán)節(jié) 教學內容教師活動 學生活動交流感知一、導入新課，檢查預習1.作者以及背景資料。2.生字、生詞的讀音和釋義。二、讀課文，整體感知默讀課文，并思考下列問題本文題目是“昆明的雨” ，請問本文寫的僅僅是雨嗎？ 1.導入新課：汪曾祺的散文寫風俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有趣味，那么就讓我們

4、來美美地欣賞吧2.組織全班交流預習內容。1.學生交流作者的寫作背景和生平。2.師友互相檢查基礎知識掌握情況。3.自主思考，然后全班交流。研讀共品三、研讀課文：1. 以上這些事物與雨有關系嗎？任選其中的一點談談自己的看法。2.賞析下列句子教師適時引導1.師友討論明確：可用課文原句，也可用自己的話概括 鞏固拓展請結合自己的經(jīng)歷，談談你人生中印象最深的一場雨 教師出示問題，適時引導 全班交流，加深對課文的理解?？偨Y提高七、課堂總結1.師友歸