14 小蝸牛小學(xué)語(yǔ)文人教2017課標(biāo)版（部編）2【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、 部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第 14 課 《小蝸?！返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《小蝸牛》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 奉化錦溪小學(xué) 丁玲 【教學(xué)目標(biāo)】 1.借助拼音、插圖及圈畫、復(fù)現(xiàn)的形式認(rèn)識(shí)“爬、草莓、蘑菇”等生字，學(xué)寫“對(duì)、媽、全、回”四個(gè)生字，鞏固正確的書寫姿勢(shì)。 2.通過(guò)圖文對(duì)應(yīng)、師生串讀等方法，正確、流利地讀好小蝸牛的話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、詞卡 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭題，滲透識(shí)字方法。 師：今

2、天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事——（出示課題《小蝸牛》 ， “蝸”標(biāo)紅） ，你知道中間這個(gè)字念什么嗎？對(duì)，就是“WO” 。它是個(gè)生字，又沒有拼音，你是怎么知道的呀？看圖畫，聯(lián)系前面、后面的字猜一猜，好像一個(gè)小偵探呀。我們一起讀讀題目。 二、聽故事，隨文識(shí)字。 1.提醒聽的要求。 師：老師要講故事了，大家把小眼睛——看老師，小耳朵——豎起來(lái)，小腰板——挺起來(lái)。 2.師講故事。 師：蝸牛一家住在小樹林的旁邊，春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，到

3、小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。 ”小朋友們喜歡玩嗎？小蝸牛也很喜歡，他興沖沖地出發(fā)，去看發(fā)芽的小樹了！ 課件反復(fù)出現(xiàn)句子：“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。 ”無(wú)意識(shí)記“玩” 、“爬” 、 “久” 、 “草莓” 、 “蘑菇”等字。 講到蘑菇。 3.故事后來(lái)又怎樣了呢？這個(gè)故事就藏在這張紙上，大家拿起來(lái)看看。 三、讀故事，自學(xué)生字 1.數(shù)段落，標(biāo)序號(hào) 師：故事好長(zhǎng)呀，有幾個(gè)自然段呢？大家一邊數(shù)一邊標(biāo)上數(shù)字吧。 注意握筆姿勢(shì)：一指二指——捏著

4、，三指四指——托著，小小指頭——跟著。 同步拍照，展示標(biāo)的小節(jié)號(hào)。數(shù)字寫得真漂亮，序號(hào)標(biāo)對(duì)了嗎？標(biāo)對(duì)的小朋友舉手。你們數(shù)得真仔細(xì)！ 2.這篇課文很長(zhǎng)，很多字都沒有拼音，我們當(dāng)當(dāng)小偵探，用剛才學(xué)“蝸”的方法猜一猜，蘑菇了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴媽媽你看到了什么？ 師：和老師讀這個(gè)生字，全。誰(shuí)能給它組個(gè)詞？已經(jīng)是冬天了！外面下雪了，地上全變白了，樹葉全掉了，大家全都待在家里過(guò)冬了。 五、配樂(lè)講故事 1.我們合作的真愉快。同桌也合作一下吧，兩人挑一幅圖，

5、一人讀一段。 2.配樂(lè)展示。播放動(dòng)畫。第一部分手機(jī)拍視頻展示。聲音和動(dòng)畫都配上了。 六、書寫“對(duì)、全、回”字。 1.學(xué)寫“媽”字。 師：剛才我們給小蝸牛配音了。這個(gè)故事里除了小蝸牛還有誰(shuí)？蝸牛媽媽。下節(jié)課，我們分角色來(lái)演，好不好？接下來(lái)，我們來(lái)寫寫“媽”字。 A．誰(shuí)會(huì)寫“媽”字？動(dòng)態(tài)畫框。哪一筆在橫中線？寫的時(shí)候要注意左邊窄，右邊寬。B．生書空。 C．書寫。 D. 評(píng)價(jià)。 師評(píng)價(jià)寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)：拍照用手機(jī)視頻反饋寫字姿勢(shì)，做到一拳一