第2課時 敬畏生命

1、第 2 課時 課時 敬畏生命 敬畏生命1 教學分析 教學分析【教學目標】 【教學目標】知識目標 懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切能力目標 能夠以恰當?shù)姆绞秸鋹鬯说纳瑢W會善待身邊的人情感、態(tài)度與價值觀目標認識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學生敬畏生命、珍愛生命的情感【重點難點】 【重點難點】教學重點：生命至上教學難點：正確處理生命問題，學會關(guān)愛他人2 教學過程 教學過程一、導入新課 一、導入新課1.展示汶川地震救援圖片2.想一想

2、：人民解放軍為什么要不惜代價搶救生命？3.觀看視頻《512 汶川特大地震紀實》，感悟生命至上。 二、新課講授 二、新課講授目標導學一：生命至上1. 1.生命是脆弱的，也是堅強的 生命是脆弱的，也是堅強的材料一 還記得 1998 年洪災(zāi)中抱樹獲救的小江珊嗎？1998 年盛夏，長江發(fā)生百年一遇大洪水。8 月 1 日晚，咸寧市嘉魚縣簰洲灣江 段發(fā)生潰堤險情，年僅 7 歲的小江珊被洪水沖到一棵大樹上。9 小時后，一艘沖鋒舟靠了過去，一名武警戰(zhàn)士

3、伸出大手，想要將小女孩抱 上沖鋒舟，但因為小女孩在樹上抱了很久，身體僵硬，已經(jīng)與樹抱死，戰(zhàn)士第一次抓她時，只是把小女孩的褲子抓下來，沖鋒舟第二次掠過時，戰(zhàn)士再用雙手 使勁才把小女孩拉下樹來。九八抗洪中的這一震撼感人鏡頭，早已在億萬人腦海中定格。（1）小江珊為什么能堅持 9 個小時，等待救援人員？材料二 汶川地震十年豬堅強依然堅強：洗香波 吃細糧 它姓“豬”名“堅強”，是全國最著名的明星豬。十年前的5·12 汶川地震，它被掩埋地

4、下 36 天卻奇跡存活，從此開啟了它 傳奇般的“豬生”。十年過去，很多人已經(jīng)將它淡忘，甚至懷疑 它已經(jīng)離世，但這頭相當于人類 88 歲的耄耋老豬依然堅強的活著。（1）想一想“豬堅強”是豬，為什么能被掩埋地下 36 天卻奇跡存活？教師總結(jié)： 教師總結(jié)：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我 們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼至毓西路時，遠遠看見前方路上一個黑影，過往

5、車輛行人都遠遠避開，直覺告訴民警，前方 可能有群眾受傷。民警加大油門沖了過去。果然，一位老人俯臥在地上，過往行人很多，卻沒人敢扶，民警想都沒想，一個箭步?jīng)_到老人身邊，一看老人摔的滿臉是血，立刻撥打 120, 并慢慢將老人扶起來，救護車過來后，民警們又幫忙將老人送上救護車。巧合的是，救護車到來之前，昏迷的老人蘇醒過來，第一句話就是:“小伙子你怎么撞我?“令民警哭笑不得，幸虧民警執(zhí)勤執(zhí)法時隨身攜帶執(zhí)法記錄儀，才得以還民警清白。記者提醒廣大市

6、民，看到有人摔倒，扶是要扶，但一定要保留相關(guān)證據(jù)，不能讓好人心涼啊。（1）請學生談?wù)劯惺?。?）如果你看到路邊摔倒的老人，你會不會上前攙扶？又“怎樣”上前攙扶？ 教師總結(jié)： 教師總結(jié)：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)本節(jié)課學習了生命是寶貴的，生命價值高于一切，讓學生感受到每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命

7、存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命才更有價值，更值得敬重。3 板書設(shè)計 板書設(shè)計4 教學反思 教學反思本節(jié)課依據(jù)課程標準強調(diào)的聯(lián)系生活實際，引導學生自主學習和注重學生情感體驗的教學要求，教學設(shè)計上力求把教材精煉、抽象的道理形象化、具體化、生動化、生活化。整堂課設(shè)計以活動教學和討論教學為主，強調(diào)讓學生在活動和討論中去探詢、體驗人的生命 的重要性，并且樹立熱愛生命、敬畏生命的觀念?；顒釉O(shè)計緊密聯(lián)系學