第2課時-(1311)

1、第五課 第五課 品出情感的韻味 品出情感的韻味第 2 課時 在品味情感中成長1 教學(xué)分析【教學(xué)目標】知識目標了解情感的產(chǎn)生；分析負面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗?zāi)芰δ繕诉\用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問題，從而正確認識情感對我們成長的意義情感、態(tài)度與價值觀目標引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人

2、生的美好情感【重點難點】教學(xué)重點：了解情感的產(chǎn)生及負面情感體驗對我們的影響；在生活中傳遞正面情感。教學(xué)難點：負面情感體驗對我們的影響。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(多媒體顯示圖片)父母與子女師生關(guān)系提示：這將成為他成長的動力，促使他成為更好的自己。分組討論：(6)怎樣看待生活中的負面情緒？提示：①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會承受一些負面感受，

3、善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L動力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。思考：你知道哪些創(chuàng)造正面情感的技巧和方法？提示：閱讀教材，分組討論。派代表回答。教師總結(jié)：情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。我們不愿意被別人強迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，同樣也不能強迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。我們知道了情感的獲得來源，同時也應(yīng)掌握一些創(chuàng)造正面(美好)情感的技巧和

4、方法：①選擇完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人。③走進博物館或大自然。④欣賞藝術(shù)作品等。目標導(dǎo)學(xué)二：傳遞情感正能量活動二：情景分析(多媒體顯示情景)情景一：小明學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點來起綽號為樂，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢幫助

5、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。(1)小明遇到了什么問題？他又是怎么做的呢？提示：討論、分析、結(jié)合情景談做法。(2)傳遞情感正能量的途徑有哪些？①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們要學(xué)會改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會關(guān)心他人，掌握技巧。②我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情景二：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過

6、生日，我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景，進行編排，還精心設(shè)計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，