如何提高五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1、如何提高五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 1. 1.研讀教材、提高練習(xí)針對性 研讀教材、提高練習(xí)針對性每位數(shù)學(xué)教師均要認(rèn)真研讀教材，并要樹立正確的教材觀：教材不是全部的教學(xué)資源，也不是至高無上的圣旨，它只不過是一個很值得借鑒的載體，在新形勢下，要將教材充分置于學(xué)生的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗之中，置于教學(xué)資源宏觀背景下，不斷提高自我對教材的整合能力，將教材用活、用好。在備課時，教師要更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探究過程，要加強對課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性，只有好的預(yù)設(shè)才

2、能有精彩的課堂教學(xué)生成。在備課不僅要對新授部分的教學(xué)進行精心預(yù)設(shè)，也要對小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動的設(shè)計精心構(gòu)思。因為，在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生往往有二分之一的時間是在練習(xí)活動中度過的，如果對練習(xí)活動的設(shè)計及施教環(huán)節(jié)不重視，那必然導(dǎo)致低下的課堂教學(xué)效益，所以只有提高練習(xí)的針對性，才能更有效地提高當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。2. 2.加強算理、鞏固計算正確率 加強算理、鞏固計算正確率對計算教學(xué)，也要加強讓學(xué)生對算理的理解，不能讓學(xué)生練了很多的計

3、算，但學(xué)生的錯誤“依聲濤舊”，錯誤依然存在。學(xué)生對計算加強一些練習(xí)是有必要的，但在練習(xí)的過程中一定要了解學(xué)生的狀況，分析產(chǎn)生錯誤的原因。即要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行科學(xué)練習(xí)。對練習(xí)中經(jīng)常出錯的地方可以讓學(xué)生加強辨析，如“計算 7.08÷3.5 時，商中間有 0 的題”失分率明顯偏高，這應(yīng)該引起老師們的注意。同樣，在口算題中的“0.45÷9”錯因?qū)嶋H是屬同一類，都是對不夠除時，如何確定商的問題。學(xué)生平時在練習(xí)過程中如果

4、理解了這類題的算理，又加強了針對性的練習(xí)，我想情況肯定會好起來。3．重視口算、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì) ．重視口算、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)對學(xué)生的口算訓(xùn)練，即提高學(xué)生的口算能力，各位教師要常抓不懈。要時時抓，處處抓。現(xiàn)在的教材都是小單元，可能學(xué)了口算后好長時間都沒有口算方面的要求，但是不是我們的老師在教學(xué)中就不要關(guān)注了呢？答案肯定是否定的?？谒隳芰Φ奶岣邔P算的正確率提高是呈正相關(guān)的。教師平時除常抓外，在施教過程中也可經(jīng)常開展些口算類小比賽，以調(diào)動學(xué)

5、生的積極性，去除機械訓(xùn)練地枯燥性，以增強趣味性。在平時教學(xué)過程中，教師也要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，俗話說“好習(xí)慣受用終身” ，如讀題時要讓學(xué)生學(xué)會分析要注意什么，重點是什么等，要培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。4. 4.充分體驗、透徹理解數(shù)學(xué)概念 充分體驗、透徹理解數(shù)學(xué)概念概念教學(xué)要讓學(xué)生在理解中掌握。本次試題學(xué)生對地積單位的換算出現(xiàn)了較大的失誤，這可能與我們的教學(xué)沒有很好地結(jié)合實際讓學(xué)生充分體驗有關(guān)。學(xué)生對“平方千米、公頃”等單位實在感到陌