部編人教版五年級語文上冊《白鷺》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、白鷺（知識點(diǎn) 白鷺（知識點(diǎn)+教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)+圖文解圖） 圖文解圖）【詩意解讀】： 【詩意解讀】：《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩，雖沒有華麗迷人的詞藻，也沒有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。但是，它正是運(yùn)用了如白鷺一般樸素 的句子，讓我們感受到平常事物中蘊(yùn)含的美！先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作 比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，這就突出白鷺一種無與倫比的 獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒“百鳥之中我為首”的意思了。不是嗎？白鶴“增一 點(diǎn)兒則嫌長，減

2、一一點(diǎn)兒則嫌短；素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑”。 文末說“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！薄鞍樖窃姟保?這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡 而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。作者： 作者：郭沫若，1892 年 11 月 16 日出生于四川省樂山縣銅河沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一。1914 年，郭沫若留學(xué)日本，在九州帝國大學(xué)學(xué)醫(yī)。1921 年，發(fā)表

3、第一本新詩集《女神》.1930 年，他撰寫了《中國古代社會研究》。1949 年，郭沫若當(dāng)選為中華全國文學(xué)藝術(shù)會主任。朗誦：梅園，遼寧藝術(shù)家協(xié)會會員，丹東戲劇家協(xié)會理事，丹東朗誦藝術(shù)協(xié)會副主席，中國廣播電影電視有聲語言學(xué)會認(rèn)證朗誦教師，中國新詩百年優(yōu)秀朗誦藝術(shù)家，中國詩歌春晚簽約朗誦藝術(shù)家。【同步練習(xí)題】：1.從文中找出下列詞語的近義詞。只要心存一份熱愛與向往，一丘秀峰一片流霞，一簾飛瀑一脈河流，都會讓我們感受到生命的涌動。挺拔的大樹，葳

4、蕤的小草，芳香的泥土，美麗的田舍，都能讓我們領(lǐng)悟到美的極致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一縷炊煙，山林的一聲鳥鳴，村巷的一聲狗吠，也覺得有韻有意。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課 6 個生字，理解由生字組成的詞語。3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在一首詩，一首韻味無窮的詩這個句子的意思。4、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)

5、合課文內(nèi)容理解為什么說白鷺是一首詩，一首韻味無窮的詩。課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：掛圖、配樂朗誦音樂帶教學(xué)時間： 教學(xué)時間：2 課時教學(xué)過程 教學(xué)過程 ：第一教時 第一教時一、詩句揭題，簡介白鷺。1、詩句兩個黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。2、簡介白鷺。體長 50 厘米，全身的毛雪白，生殖期間枕部垂有兩根長翎， 背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動于湖沼岸邊或水田中，主食是小魚等水生動物。二、初講課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，想一想課文寫了