群文閱讀中期報告

1、sqqwyd商丘市基礎教育教學研究專項課題中 期 報 告立 項 編 號 qwyd 課 題 名 稱 農(nóng)村中學群文閱讀教師教學策略的研究學 科 分 類 中 學 語 文 主 持 人 薛 丹 丹 所 在 單 位 梁 園 區(qū) 王 樓 鄉(xiāng) 第 二 初 級 中 學 填 表 日 期 2016 年 12 月 10 日 商丘市基礎教育

2、教學研究室二、中期報告要點：研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預期成果等，限 5000 字以內(nèi)， （可加頁） 。一、研究工作主要進展 一、研究工作主要進展《農(nóng)村中學群文閱讀教師教學策略的研究》這一課題于 2016 年 7 月份立項，9 月 26 日進行了開題報告，開題以來，課題組嚴格按照制定的課題研究階段性計劃開展各項工作，我們立足課堂，深入學習，統(tǒng)一思想，大膽探索，不斷交流，取得了一些階段性成

3、果，現(xiàn)就近期的主要進展做如下小結：(一)理論學習交流我們組織課題研究人員多次通過網(wǎng)絡、書籍查閱了解了國內(nèi)外農(nóng)村中學課外閱讀現(xiàn)狀，分析討論了我國農(nóng)村中學閱讀教學方面存在的突出問題，了解了中國臺灣在多文本閱讀教學方面的實踐和成果，同時根據(jù) 2016 年 4 月 8 日參加的“商丘市中小學群文閱讀中期報告會”的一些感悟和啟示進行深入探討，最后針對我校實際情況，最終確立了我們課題的研究方向，同時也為此課題的研究找到了理論和實踐依據(jù)。（二）設計調(diào)

4、查問卷，了解農(nóng)村中學學生課內(nèi)外閱讀現(xiàn)狀為了發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢，全面了解學生課內(nèi)外閱讀的現(xiàn)狀，家長的支持態(tài)度，以及教師的重視程度，以提高學生課外閱讀的質(zhì)量，讓課題研究工作更加有效地開展、實施，我們設計了學生調(diào)查問卷 100 份，教師調(diào)查問卷 50份，家長調(diào)查問卷 50 份，安排王樓鄉(xiāng)第一初級中學和王樓鄉(xiāng)第二初級中學的部分學生、家長和老師進行填寫。問卷調(diào)查結果如下： 問卷調(diào)查結果如下：1.學生課外讀物少，閱讀量嚴重不足我們學校地處農(nóng)村，師資

5、力量薄弱，圖書的數(shù)量有限；農(nóng)村學生家長文化素養(yǎng)普遍較差，而且受到經(jīng)濟條件的限制，對學生學習的重視程度較低，給學生補充的課外讀物少，學生缺少閱讀書籍的來源；學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀意識不強，每天疲于應付各科作業(yè)，沒有合理的安排閱讀時間；相當一部分學生為留守兒童，缺少良好的閱讀環(huán)境。調(diào)查結果讓人震驚，在調(diào)查的學生中，有近一半根本沒有接觸過任何課外讀物，部分讀過課外書的孩子，他們所選擇的書籍非常單一，集中在網(wǎng)絡小說和漫畫書較多，嚴格上