群文閱讀說課稿

1、群文閱讀群文閱讀“好孩子，好品質(zhì)好孩子，好品質(zhì)”說課稿說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很高興能在這里和大家一起來探討群文閱讀教學(xué)，我說課的題目是《好孩子，好品質(zhì)》。課題適用于小學(xué)一年級，下面我將從教學(xué)目標(biāo)的制定、議題的確定、群文的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與意圖這四個方面進(jìn)行簡單的說課。1、議題的確定《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！叭宋男裕⒅塾谡Z文課程對于學(xué)生思想感想熏陶的文化功能。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)是時

2、代的要求，是對語文人文性的詮釋，借助群文閱讀教學(xué)可以擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，并在閱讀中受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。2、群文的選擇群文閱讀的文本選取的是一年級下冊語文第七組的四篇課文，小白兔與小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》這四篇課文都是以“好孩子、好品質(zhì)”為主題，很具有教育意義。通過“單元整合、群文閱讀”的教學(xué)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過讀故事，感受故事的內(nèi)容，感受人物的優(yōu)

3、秀品質(zhì)，從中受到教育，愿意做一個好孩子。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本主題與班級學(xué)生的特點，我從知識、能力、情感三個維度確定了活動的總目標(biāo)。1、輕松愉快地閱讀群文，從不同的故事中感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。2、在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的理解能力、分析概括能力。3、運用所學(xué)的閱讀方法閱讀文章，自主閱讀，做好批注，寫出感悟。4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和愛好，開展課外閱讀。5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、學(xué)會生活的本領(lǐng)、關(guān)愛他人、誠實等優(yōu)秀品質(zhì)。根據(jù)學(xué)情和教材分析，我將教學(xué)的重難點確

4、立為1.從本單元的真情故事情景中感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。設(shè)計意圖：利用讀書卡幫助學(xué)生歸納本單元所學(xué)課文，理清單元教學(xué)重點。通過交流，檢閱學(xué)生的閱讀效果，突出群文的主題。（四）片段分享與精彩賞析在這些反應(yīng)優(yōu)秀的人物品質(zhì)文章中，一定有些段落或句子打動了你的心，請你找出來先給大家讀一讀，再說一說哪些地方值得你學(xué)習(xí)，我們一起來分享分享，在你讀之前，你應(yīng)該邀請大家把書翻到哪篇文章的哪個地方，要把它說清楚。教學(xué)預(yù)設(shè)1：小白兔說：“是我自己種的。只有自己

5、種，才有吃不完的菜?！保ㄖ挥锌孔约旱男燎趧趧樱拍苡惺斋@，過上幸福的生活。）教學(xué)預(yù)設(shè)2：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。（通過對比我們可以看出第一個小獅子很勤快，而另一只很懶惰。）教學(xué)預(yù)設(shè)3：安東走到瑪莎跟前，什么也沒說，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點兒的放到瑪莎手里，說：“趕快吃吧?！保ā白撸?、“掰＂、“放＂這幾個動作描寫體現(xiàn)出安東沒有埋怨安娜，把自己的面包一大半給了安娜，用自己的行