scratch教案——變量

1、研究課教案 研究課教案教學目標： 教學目標：知識與技能：了解變量的定義；學會使用廣播；學會設置變量。過程與方法：學會多個角色之間的配合使用；學會程序的調(diào)試；情感態(tài)度與價值觀：認真細致的態(tài)度，嚴謹?shù)某绦蛩枷?。教學重點： 教學重點：變量的設置和使用教學難點： 教學難點：初步了解變量的含義和使用教學過程： 教學過程：導入： 導入：請一位同學到前面來，玩一個游戲“貓捉老鼠” 。這個游戲好玩嗎？其實，這個軟件的編程并不難，只要了解程序的組成，我們

2、也可以做出來。哪位同學能為我們解讀一下角色“貓”和角色“老鼠”的程序？（學生解讀程序）利用你們玩電腦游戲的經(jīng)驗，說說這個軟件有哪些問題或不足？（預期答案：沒有計數(shù)）教師：既然是一款益智游戲，就應當有得分的顯示。下面，我們來為游戲增加記分的功能。新知： 新知：今天，我們要接觸一個新的知識：“變量” 。變量的定義：是指沒有固定的值，可以改變的數(shù)，它可以保存供后續(xù)腳本使用的信息。我們先在變量模塊組中，設置一個變量“score” （得下面，我們

3、來分析這個游戲的程序：因為骰子的不確定性，會隨機出現(xiàn)一個 1—6 之間的數(shù)，因此，要設置一個變量，來代替這個數(shù)。游戲中有兩個角色，學生和骰子。學生的動作是：讓rand1 變個數(shù)，然后發(fā)出擲骰子的命令。骰子的動作是：接到命令后，不斷滾動，然后停止，顯示對應的點數(shù)。學生的程序包括：點綠旗開始，為 rand1 隨機賦予數(shù)（1—6 之間的數(shù)） ，發(fā)出命令；骰子的程序包括：接到命令后，變成對應的點數(shù)（造型） ?，F(xiàn)在以小組為單位，討論，如何實現(xiàn)學生

4、的程序和骰子的程序。 （教師巡視指導，學生探究思考。 ）（在學生解決主要程序后）教師問：骰子滾動的效果如何實現(xiàn)？（教師給出提示，學生思考重復的次數(shù)）問：讓學生喊出結(jié)果如何實現(xiàn)？用到什么模塊？（學生解決）教師小結(jié)，梳理學生和一個骰子的程序結(jié)構(gòu)。拓展 拓展：添加一個骰子，要求：點擊綠旗，兩個骰子不斷變化，并隨機出現(xiàn)點數(shù)，博士讀出總點數(shù)。 （學生動手完成，教師巡視指導）總結(jié)： 總結(jié)：今天完成了兩個程序的設計，同學們，你們都能在Scratch