二年級美術下冊教案-第8課　葉子上的小“血管”（4）-人教版

1、《葉子上的小“血管” 《葉子上的小“血管” 》教學設計 》教學設計[來源:學科網(wǎng) ZXXK]3、提問：見過什么顏色的葉子？ 4、引導學生課件欣賞不同顏色的葉子。 【設計意圖】這一環(huán)節(jié)通過提問探究葉子形狀、顏色的不同，再觀看課件激發(fā) 興趣、加深印象、從而提高學生主動探究的能力。 三、體驗聯(lián)想：1、分析葉子結構（課件分步出示葉柄、葉面）2、引導學生用手摸葉子的正面與反面。說觸感 ，引出葉脈（課件分布出現(xiàn)生長的葉脈） 3、出示人體血管圖，引出

2、葉子也有“血 管”（出示完整課題） 4、課件出示放大了的葉脈圖，教師提問你感覺到葉脈像什么？（生：傘、滑梯……）5、 教師向?qū)W生提問葉脈給你怎樣的感受？（生：可敬、偉大……）6、欣賞老師示范的拓印作品，欣賞同齡人的作品。[來源:學科網(wǎng)] 【設計意圖】學生通過摸的動作注意到葉子的反面紋理，再用眼睛觀察葉脈，然后感受葉脈的存在與形式美。欣賞作品。這樣在各種不同感觀的刺激下，活躍和發(fā)散學生的思維。四、學生創(chuàng)作：1、創(chuàng)設情景：出示一棵只有枯枝的

3、樹爺爺，提議同學們奉獻愛心、每人創(chuàng)作一片葉子，為樹爺爺重新?lián)碛幸簧砥恋男乱路?。[來源:Zxxk.Com] 2、課件播放音樂，大屏幕不斷出現(xiàn)變化各種葉子形象供學生欣賞、參考。3、教師巡視指導?！驹O計意圖】本節(jié)課的作業(yè)設計是為一棵大樹爺爺設計新衣服，每位同學都創(chuàng)作屬于自己的那片葉子，這樣設計的目的是培養(yǎng)學生的愛心和合作意識，促進學生的全面發(fā)展，體現(xiàn)美術學 科的情感性和人文性。 五、欣賞評價：1、學生自評：針對自己作品的看法及創(chuàng)作體會。2、

4、學生互評：自由發(fā)表對其他同學作品的 認識與感受。3、教師評價：對學生創(chuàng)作成果進行積極評價，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點、閃光點，使學 生體驗到成功感。【設計意圖】 《新課程標準》提出在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。所以，評價標準要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和 能力的學生的美術學習狀 況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個 學生根據(jù)自己的特點提高學習美術的興趣和能力。這不僅是檢驗教學實踐的一個環(huán)節(jié)，更重要的 是它

5、關系著個人價值是否得到承認的重要問題。 六、擴展延伸：由學生裝扮的大樹，延伸到班級之樹。老師是大樹的樹干、樹枝，學生是小樹葉，只有老師同學共同努力，這棵班級之樹才能茂盛。由班級之樹再次拓 展到家庭之樹，希望同學 們這些小樹葉都能在班級、學校、家庭的大樹下茁壯 成長。早日也長成一棵蒼天大樹?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)由大樹拓展到班級之樹、家庭之樹，由熱愛班集體的意識延伸到對家庭親人的熱愛，這是本課人文精神和情感層面的一個升華，目的 就是促進學生