13只有一個地球時教學設(shè)計

1、《只有一個地球》第二課時教學設(shè)計東罟小學 吳執(zhí)成教學目標： 教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，增強環(huán)保意識。3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學生要珍惜資源，保護地球。4．體會說明文語言的準確、嚴謹，學習說明方法。教學重點：引導學生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。教學難點：通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。教學重點： 教學重點

2、：從“自然資源有限”感悟只有一個地球，增強珍惜資源，保護地球的意識。教學難點： 教學難點：通過聯(lián)系實際思考問題，加強對課文的理解，并將保護地球，生態(tài)環(huán)境的意識付諸到日常行動中。教學準備： 教學準備：多媒體。教學過程： 教學過程：一、視頻導入，回顧內(nèi)容。 一、視頻導入，回顧內(nèi)容。1、觀看視頻。過渡：上課前，請同學們一起跟隨老師乘坐宇宙飛船遨游太空，來看看我們的地球，好嗎？ 你們覺得地球怎么樣呀？（美麗、可愛）只可惜美麗的地球只有一

3、個，今天我們繼續(xù)學習第 13 課《只有一個地球》，齊讀課題。2、回顧課文，想想課文向大家介紹了關(guān)于地球的哪幾方面內(nèi)容？（可愛與渺??；自然資源有限；目前人類無法移居三方面）3、宇航員遨游太空時，目睹了美麗可愛的地球，但同時，他們又發(fā)出了這樣的感嘆：出示：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！ （讀一我們這個地球 太可愛了，同 時又太容易破 碎了！2、是誰造成了這樣的后果呢？（人類） 3、到底人類做過了些什么？（不加節(jié)制地開采、隨意

4、毀壞、不顧后果地濫用化學品）4、師：你們知道嗎？自然資源的形成需要幾百年，甚至幾億年的時間，她卻無私地貢獻給我們，人們卻不加節(jié)制的開采，最終只會造成資源枯竭。5、出示：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生，長期給人類作貢獻的。（1）“本來”指什么意思。能去掉嗎？為什么？（“本來”指原來的意思。不可以去掉。原因是點明了可再生資源已經(jīng)遭受破壞，強調(diào)了可再生資源現(xiàn)在不可以再生了。）過渡：資源的不可再生，誰是罪魁

5、禍首？（邊說邊播放幻燈片）人們不加節(jié)制地開采、隨意破壞、濫用化學品，造成了資源枯竭，還造成了一系列的“生態(tài)災難”。舉例說說，出現(xiàn)了哪些“生態(tài)災難” ？（亂砍濫伐造成水土流失，洪災，《一個小村莊的故事》就是很好的例子；大氣污染形成酸雨；濫用化學品造成.....6、師：同學們請看資料與圖片 （配樂觀看生態(tài)災難的圖片）7、相信每個同學看到這些令人觸目驚心的圖片，心情都是沉重的，你想對自己或人類說點什么嗎？學生談感受。小結(jié)：同學們，這些“生