《經(jīng)濟生活》教材中的活動設計分析及其對教學的啟示.pdf

1、新課程改革倡導建立平等、合作、探究的學習方式，高中政治2004版課標教材與以往教材一個很大的不同就是增加了活動設計欄目，本文以高中思想政治教材必修一《經(jīng)濟生活》為例重點分析了該教材中活動設計的數(shù)量、類型、特點、功能和存在的問題，并提出了活動設計分析對高中思想政治課教學的五大啟示。
　　 本課題研究分為三大部分。第一部分對活動設計的相關涵義進行了界定，本課題中的高中思想政治教材活動設計是指教材中用虛線框框起來以仿宋體編排的案例與活

2、動，以及每個單元后的“綜合探究”。在此基礎上本課題研究闡述了活動設計走入高中思想政治新教材的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。
　　 第二部分對《經(jīng)濟生活》教材中活動設計展開了數(shù)量和類型等五個方面的分析。本課題研究結(jié)合教材中的具體實例對活動設計做了數(shù)量和類型的分析，將教材中的活動設計大致劃分為體驗感受型、舉例說明型、觀點辨析型、材料分析型、搜集資料型和綜合探究型六大類型。依據(jù)筆者在湖北省武漢市、襄陽市和恩施自治州四所高中展開的調(diào)查結(jié)果，筆者又

3、對教材中活動設計做了功能分析、特點分析和存在的問題分析?！督?jīng)濟生活》教材中活動設計的功能主要有導入學習內(nèi)容；拓展學生思維；補償正文不足；促進知識記憶四大功能。活動設計的特點鮮明，主要表現(xiàn)在以下四個方面：一是設計理念上體現(xiàn)發(fā)展主題；二是活動主體上突出學生地位；三是活動內(nèi)容上關注生活實際；四是活動方式上倡導靈活多樣。通過前面的分析，筆者總結(jié)出經(jīng)濟生活具有貼近生活、關注學生、時代感強等優(yōu)點。然而，在實際教學和問卷調(diào)查中筆者也發(fā)現(xiàn)《經(jīng)濟生活》教