高中數(shù)學(xué)“過程完整化”教學(xué)模式研究.pdf

1、當前，在課堂上落實課程標準成為全國新一輪課程改革中的熱點、難點問題。長期以來，在我國教育教學(xué)改革中，人們的注意力主要集中到教學(xué)方法的改革、教學(xué)手段的改進和教學(xué)內(nèi)容的更新以及教學(xué)形式的變更上，卻很少從受教育者的角度研究教學(xué)過程。
　　2003年公布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）》中提出:“在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式”變革;倡導(dǎo)“自主、合作、探究”教學(xué)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中體

2、驗“做數(shù)學(xué)”的過程”。因此，要實現(xiàn)上述目標，教師不但需要更新教育理念，更需要掌握一些教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中體驗“做數(shù)學(xué)”的過程。
　　本文從高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實“做數(shù)學(xué)”的必要性和重要性進行了闡述以及應(yīng)用過程完整化教學(xué)模式，對高一學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上如何落實學(xué)生“做數(shù)學(xué)”進行了一年的研究和探索。通過對學(xué)生的問卷調(diào)查、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等其它方面的研究，表明過程完整化教學(xué)模式不僅能真正讓學(xué)生體驗到“做數(shù)學(xué)”的過程，而且通過“做數(shù)學(xué)”

3、這一教學(xué)活動，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、減輕了學(xué)習(xí)負擔、提高了學(xué)習(xí)成績。
　　在進行實驗的一年中，我的感受是很深的，自身的變化也是顯著的，同時也意識到，教學(xué)改革的問題，說到底就是教學(xué)模式的改革問題。過程完整化教學(xué)模式是一種能夠較好落實新課程標準目標的教學(xué)模式，教師應(yīng)用這種模式，在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”這一教學(xué)活動得以實現(xiàn)。通過在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”這一教學(xué)活動，不僅促進學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，經(jīng)歷構(gòu)建新