當代中學生自尊總體狀況及影響因素研究.pdf

1、自尊作為人格的核心因素之一，是心理學研究的重要領(lǐng)域。中學生自尊的發(fā)展狀況直接影響其學業(yè)水平和人格的健康發(fā)展，了解青少年的自尊發(fā)展特點和影響因素有利于培養(yǎng)其良好的自尊和行為。本研究運用開放式自編問卷和相關(guān)中學生自尊量表（其中自我認知和評價部分借用Rosenberg的中學生自尊量表、家庭教養(yǎng)方式、學校教養(yǎng)方式和班級與同學關(guān)系部分為自編問卷、運用相關(guān)、t檢驗、多元回歸等統(tǒng)計技術(shù)對中學生的自尊發(fā)展特點進行了研究和討論。本文的研究內(nèi)容主要包括以下

2、六個部分:
　　 第一部分文獻綜述。本部分從理論和實證方面對當代中學生自尊的發(fā)展狀況和影響因素做出了系統(tǒng)的闡述。理論研究主要包括自尊的定義、結(jié)構(gòu)模型、自尊的相關(guān)理論。自尊的實證研究主要包括國內(nèi)外的自尊相關(guān)量表、中學生自尊的發(fā)展狀況及影響因素。
　　 第二部分問題提出。本部分主要概述了研究的目的、研究來源和研究的意義。結(jié)合以往研究中所存在的問題和不足提出在本研究中所要解決的問題，并提出了研究的新視角和研究假設(shè)。
　　

3、 第三部分研究方法。本部分對自尊的概念進行了界定，系統(tǒng)的介紹了研究工具、研究對象（被試）、研究分析方法和問卷的編制過程。
　　 第四部分研究結(jié)果。本部分運用相關(guān)的社會學和心理學方法對開放式問卷結(jié)果和封閉式問卷的量化數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)分析。
　　 第五部分研究討論。本部分結(jié)合以往的研究對結(jié)果進行了討論，并對提升中學生自尊的相關(guān)群體提出了意見和建議，最后指出研究中存在的不足。
　　 第六部分研究結(jié)論。本研究在理論研究和

4、實證研究的基礎(chǔ)上對中學生自尊水平的狀況和因素進行總結(jié)和概括，得出以下結(jié)論:
　　 1.中學生自尊測量問卷各部分都具有良好的信度和效度，可以作為測量中學生自尊的有效工具。
　　 2.中學生自尊水平在性別、是否獨生子女、學生類別變量上存在顯著差異，在年級和班級排名變量上差異不顯著。
　　 3.家庭基本情況不同的中學生自尊水平存在顯著差異。
　　 4.父母基本情況不同的中學生自尊水平存在顯著差異。