團體輔導對職高學生自信心水平及應對方式影響的實驗研究——以扎蘭屯市林業(yè)中學為例.pdf

1、職高學生相對于普通高中的學生更早進入社會,需要更早面對社會壓力,而面對這些問題,積極的應對方式和充分的自信心對于他們來說顯得尤為重要。本研究是通過團體輔導的方法對職高生自信心水平及應對方式進行干預的實證研究,嘗試發(fā)現(xiàn)職高生群體在這些方面的發(fā)展特點,在團體輔導的實踐過程中,了解團體成員自信心缺乏的因為和應對方式存在的弱點,通過團體訓練和團體任務(wù)的達成,幫助團體成員重新認識自我,接納自我,找到自己獨特的閃光點,提高自我認同感,建立自信心,從

2、而面對問題時能夠用更積極的方式去應對。
　　 本實驗采用問卷法、實驗法、訪談法、團體輔導法等多種方法進行實驗研究。在扎蘭屯林業(yè)中學通過問卷和教師推薦選擇團體輔導的對象,選取50名學生。其中以12名自愿利用周末時間參加團體心理輔導的學生為實驗組,其余由于其他因為不能或不愿參與團體輔導的38名學生為對照組,采用實驗組、對照組前后測的實驗設(shè)計。實驗組除了參與日常教學外,利用周末時間進行為期兩個月,共8次的團體輔導訓練,對照組只參與學校

3、的日常教學活動,不參與團體輔導。實驗組和對照組處于同樣的學習和生活環(huán)境,性別、年齡、學歷上沒有顯著差異。
　　 本實驗通過定性和定量兩種研究方法對實驗結(jié)果進行研究分析。團體活動結(jié)束后,一方面通過團體成員自身的評估和任課教師的反饋意見進行定性研究。另一方面則通過量表和問卷調(diào)查,進行統(tǒng)計分析,完成定量研究。本實驗采用個人評價問卷(PEI)和中學生應對方式量表等量表,對實驗組和對照組團體輔導前后自信心及應對方式進行了比較分析。研究結(jié)果