滿族傳統(tǒng)體育納入滿族地區(qū)學(xué)校體育課程資源的研究.pdf

1、滿族是一個(gè)具有悠久歷史的民族，同時(shí)，滿族人口在55個(gè)少數(shù)民族之中排名第二位，僅次于壯族。滿族傳統(tǒng)體育是滿族前人在日常生活、生產(chǎn)以及軍事訓(xùn)練、戰(zhàn)爭中等創(chuàng)造出來的。滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目眾多，并深受人們的喜愛，但隨著世界全球化、經(jīng)濟(jì)一體化節(jié)奏的加快以及人們生活環(huán)境的改變，滿族傳統(tǒng)體育漸漸被排擠出人們的關(guān)注視野。經(jīng)濟(jì)需要全球化，但是文化需要多元化，作為滿族文化之一的滿族傳統(tǒng)體育不應(yīng)被忽視。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)

2、法、邏輯分析法，以5個(gè)滿族自治縣的28所中小學(xué)為調(diào)查對象，對滿族傳統(tǒng)體育納入學(xué)校體育課程資源進(jìn)行研究，主要研究內(nèi)容：滿族傳統(tǒng)體育在滿族地區(qū)學(xué)校體育課程資源中的發(fā)展現(xiàn)狀，滿族傳統(tǒng)體育在滿族地區(qū)學(xué)校中開展的影響因素分析，開展的可行性、必要性分析和滿族傳統(tǒng)體育納入滿族地區(qū)學(xué)校體育課程資源的發(fā)展對策。研究目的：以期為滿族傳統(tǒng)體育能夠納入滿族地區(qū)學(xué)校體育課程資源提供理論參考。調(diào)查結(jié)果：滿族地區(qū)中小學(xué)體育教師男多女少，專業(yè)多以現(xiàn)代項(xiàng)目為主；學(xué)生喜愛

3、滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，但真正開設(shè)的學(xué)校甚少；多數(shù)的中小學(xué)體育設(shè)施不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級主管部門重視程度不夠。
　　結(jié)論：滿族傳統(tǒng)體育納入滿族地區(qū)學(xué)校體育課程資源狀況不容樂觀，體育教師開發(fā)學(xué)校體育課程資源的主動性較差，體育設(shè)施不足，缺少滿族傳統(tǒng)體育相關(guān)書籍；滿族地區(qū)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)比較喜歡滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并有較強(qiáng)的想要參加學(xué)習(xí)的意愿，在一些開展?jié)M族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)校中，游戲娛樂類的項(xiàng)目普遍受到小學(xué)生的青睞，但隨著年齡的增長，初中和高中的學(xué)

4、生喜歡體能型和技術(shù)型的滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目人數(shù)逐漸增加；有些滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目便于在學(xué)校體育教學(xué)中開展，有些項(xiàng)目只要我們稍加改進(jìn)同樣可以用于學(xué)校體育教學(xué)，滿族地區(qū)學(xué)校應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，開發(fā)一些適合于當(dāng)?shù)貙W(xué)校開展的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行組織教學(xué)是可行且必要的。建議：在滿族地區(qū)，要大力挖掘、整理和傳承更多的滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，利用各種宣傳方式，擴(kuò)大輿論影響；滿族地區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對滿族傳統(tǒng)體育的重視度，體育教師應(yīng)盡可能多的學(xué)會滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)