大眾化教育背景下導(dǎo)師與研究生關(guān)系研究.pdf

1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,國(guó)家也越來(lái)越重視教育的力量。國(guó)家不僅通過(guò)出臺(tái)相應(yīng)的教育擴(kuò)招政策來(lái)加大我國(guó)人才培養(yǎng)的力度,同樣也通過(guò)加大對(duì)高等院校的資金投入來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo),因?yàn)閲?guó)家的發(fā)展需要高校不斷供給的人才作為智力支持。
　　研究生教育是國(guó)家為了社會(huì)發(fā)展的需要,通過(guò)研究院校的培養(yǎng)為國(guó)家補(bǔ)充專(zhuān)門(mén)的后備人才。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展是迅速的,而對(duì)人才的培養(yǎng)我們也沒(méi)有滯后。在大規(guī)模的擴(kuò)大研究生招生數(shù)量的同時(shí),或許更多人關(guān)注的只是研究生培養(yǎng)

2、的質(zhì)量究竟如何。但本文,同樣以大眾化教育背景作為載體,來(lái)研究高等院校中導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系。因?yàn)楣P者認(rèn)為,質(zhì)量確實(shí)是研究院校發(fā)展的關(guān)鍵因素,但是研究院校對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞和導(dǎo)師與研究生之間有著莫大的關(guān)系。在培養(yǎng)過(guò)程中,導(dǎo)師和研究生才是參與活動(dòng)的主體,如果是忽視主體而單純機(jī)械的來(lái)談研究生的培養(yǎng)質(zhì)量顯然是空洞且不實(shí)際的。
　　本文以大眾化教育作為研究的背景,通過(guò)探討研究院校在培養(yǎng)的過(guò)程中,導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系作為研究主題,以達(dá)

3、到優(yōu)化師生關(guān)系為目的,進(jìn)而推進(jìn)我國(guó)研究院校培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
　　導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系問(wèn)題本來(lái)就是一個(gè)復(fù)雜多變的體系,而師生關(guān)系的形成也不僅僅只是一個(gè)原因所造成的。所以本文在研究該問(wèn)題的過(guò)程中,著重以大眾化教育作為研究背景,首先在前人研究的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上做了一個(gè)總結(jié),然后就導(dǎo)師與研究生的發(fā)展變化做了一個(gè)章節(jié)的闡述,讓讀者能夠清楚的了解現(xiàn)階段導(dǎo)師與研究生的狀況,并且通過(guò)樣本調(diào)查進(jìn)而發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師與研究生在交往過(guò)程中所存在的問(wèn)題,最后根據(jù)