大眾化背景下高考改革研究.pdf

1、1999年高等學(xué)校擴(kuò)招，我國高等教育改革和發(fā)展的步伐明顯加快，高等教育逐漸由以前的精英式教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。但是，高等教育的大眾化在給高等教育的發(fā)展帶來契機(jī)的同時，也引發(fā)了一系列難以解決的問題，高考改革就是引起全社會廣泛關(guān)注的問題之一。因此，對高等教育大眾化進(jìn)程中的高考改革及其對策進(jìn)行研究具有重大意義。 美國社會學(xué)家馬?。亓_教授就高等教育在社會生活中的重要地位，對西方國家的高等教育發(fā)展經(jīng)驗進(jìn)行考察，提出了他著名的高等教育大眾

2、化階段理論：以毛入學(xué)率劃分高等教育發(fā)展階段，當(dāng)毛入學(xué)率達(dá)到15％--50％時，高等教育進(jìn)入大眾化階段。中國高等教育正處于這樣一個新的局面，現(xiàn)行高考模式已不能適應(yīng)發(fā)展大眾化高等教育的要求了，迫切需要進(jìn)行整體的、重大的改革。 本文采用歷史文獻(xiàn)法、比較分析法等研究方法對高考制度改革進(jìn)行研究分析，比較討論了美國、日本的高校招生考試制度，在此基礎(chǔ)上，概括了兩國高校招生考試制度的共同特征，作為我國高考改革的借鑒。 高考制度改革是一個