導學案在高中英語閱讀課中應用的有效性研究.pdf

1、本論文研究的基本內容是導學案在高中英語閱讀中應用的有效性研究。導學案是新近被提出的一種以建構主義學習理論和人本主義理論為依據(jù)，在“先學后教”模式下的運行的一種教學載體。通過對傳統(tǒng)高中英語閱讀課弊端的分析和探討，突顯導學案的可用性比較強，它符合當前中國提倡的以學生為中心的教育思想，同時也迎合2013年新課標版高考英語考試大綱對學生閱讀方面的要求和新編訂的全日制普通高級中學英語教科書的教學目標。出現(xiàn)了這一載體后，很多教育者都在積極努力地將它

2、與實際情況結合并運用，以達到教學目的。本文在對導學案的廣義概念進行了歸納總結后得出導學案與英語閱讀教學有關的概念，在對高中英語閱讀課課型特點進行剖析后，研究總結了三種主要的適合閱讀課的導學案設計類型，即，問題型導學案模式、補全對話型導學案模式和多項選擇型導學案模式，三種模式的應用要遵循啟發(fā)性，探究性和層次性原則。在三種設計類型的模版下，編制了適用于高中英語閱讀課的導學案例并應用于實際教學當中，經過研究學習總結出導學案適用于英語閱讀課的五