高考英語寫作測試(江西卷)對江西高中英語寫作教學(xué)的反撥作用研究.pdf

1、英語測試與英語教學(xué)是教學(xué)過程中密不可分的兩個(gè)部分。測試為教學(xué)服務(wù)，測試對教學(xué)具有反撥作用(washback)。反撥作用是指測試對教學(xué)和學(xué)習(xí)的影響，高風(fēng)險(xiǎn)考試對教學(xué)影響大。全國高考英語測試，作為高風(fēng)險(xiǎn)考試，對高中英語教學(xué)既有正面的也有負(fù)面的影響。盡可能對教學(xué)產(chǎn)生有益的反撥作用是語言測試的理想目標(biāo)。
　　 本文借鑒國外對語言測試反撥效應(yīng)的研究成果，基于Alderson和Wall提出的反撥效應(yīng)假設(shè)并結(jié)合我國高中英語教學(xué)的實(shí)際情況，旨在

2、探索全國高考英語寫作測試對高中英語寫作教學(xué)的影響，并提出了相關(guān)的研究問題。調(diào)查所采取的研究方法有調(diào)查問卷，課堂觀察和訪談。調(diào)查對象來自江西省南昌市和撫州市各所中學(xué)的196名高中英語教師，初步探討了高考英語寫作測試對高中英語寫作教學(xué)的反撥效應(yīng)。
　　 研究結(jié)果表明，高考英語寫作測試確實(shí)對于高中英語寫作教學(xué)有著正面的和反面的反撥效應(yīng)，具體體現(xiàn)在高中各階段寫作教學(xué)時(shí)間分配不夠合理，高考前更注重考前寫作強(qiáng)化訓(xùn)練；高考英語作文測試對高中英

3、語寫作教學(xué)有一定的積極反撥作用，主要體現(xiàn)為考試讓教師較重視學(xué)生語言能力和交際能力的培養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果同時(shí)顯示，高考英語寫作測試的積極反撥作用也同時(shí)受到諸多客觀因素的制約，例如教師自身的認(rèn)識(shí)水平，教師的專業(yè)培訓(xùn)方面，寫作課時(shí)的安排，高考考試壓力等等。因此，高考英語寫作測試的反撥作用的發(fā)揮是相對的，受限制的。
　　 在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，作者提出了提高高考英語寫作測試對高中英語寫作教學(xué)的正面反撥作用的幾點(diǎn)建議：通過專業(yè)培訓(xùn)提升教師對于寫作