我國(guó)高職校企合作激勵(lì)機(jī)制研究.pdf

1、校企合作就是充分利用職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的不同教育資源，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的一種辦學(xué)模式。校企合作是職業(yè)教育的基本特征，也是當(dāng)今國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)院校的主要辦學(xué)模式。在教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系日益密切的今天，我國(guó)政府十分重視高職院校與行業(yè)企業(yè)的合作。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育從理論到實(shí)踐，從中央到地方，普遍重視校企合作模式的建立和創(chuàng)新，校企合作在高等職業(yè)教育中已經(jīng)十分普遍，但總體效率不高。如何充分調(diào)動(dòng)起職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)以及

2、社會(huì)各界參與校企合作的意愿和動(dòng)力，解決高職校企合作過(guò)程中的形式主義和急功近利現(xiàn)象，是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。
　　目前我國(guó)高職校企合作普遍存在“政府驅(qū)動(dòng)，學(xué)校主動(dòng)，企業(yè)被動(dòng)”的現(xiàn)象，校企合作的質(zhì)量和效率低下，其根本原因在于校企合作激勵(lì)機(jī)制的不健全:首先，激勵(lì)主體單一。我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展主要依靠政府的扶持和幫助，校企合作過(guò)程中，政府承擔(dān)主要的管理職責(zé)，成為唯一的激勵(lì)主體。其次，利益關(guān)系失衡。我國(guó)企業(yè)普遍不愿參與職業(yè)教

3、育，認(rèn)為參與職業(yè)教育不僅無(wú)利可圖，還會(huì)造成損失且得不到補(bǔ)償;高等職業(yè)院校在校企合作中缺乏自主權(quán)，經(jīng)費(fèi)得不到保障，對(duì)合作企業(yè)形成依賴。第三，保障制度不完善。我國(guó)職業(yè)教育和校企合作方面的政策法規(guī)不完善，使得高職校企合作的實(shí)施無(wú)章可循，無(wú)法可依。
　　本文正是從激勵(lì)主體，利益關(guān)系以及制度設(shè)計(jì)三個(gè)方面對(duì)我國(guó)高職校企合作激勵(lì)機(jī)制的問(wèn)題進(jìn)行研究。全文分四個(gè)部分:第一部分是高職校企合作激勵(lì)機(jī)制的相關(guān)理論和分析框架，為分析我國(guó)高職校企合作激勵(lì)機(jī)制