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文檔簡介
1、母語對外語學習的影響自20世紀中葉以來,一直是人們普遍關(guān)注的問題。母語干擾即母語負遷移是外語學習中的一大障礙。高中階段的英語學習,由于難度增大,學生在英語知識不足的情況下,借助母語思維的情況愈發(fā)突出,也更易受母語干擾。
本文著重于高中生英語學習中母語負遷移現(xiàn)象及解決策略的研究。首先對學生平時作業(yè)和試卷中受母語干擾在詞匯、形態(tài)、句法、語篇、文化方面出現(xiàn)的錯誤進行分類統(tǒng)計,用英漢對比的方法,結(jié)合問卷調(diào)查,剖析學生在英語學習中出
2、現(xiàn)母語負遷移的根源。其次,通過對比分析母語成績與英語成績、分類統(tǒng)計不同母語成績學生英語書面表達錯誤、訪談母語成績與英語成績反差較大學生,指出母語負遷移對高中生英語學習的具體影響,即母語成績對英語成績的總體影響、母語成績對英語書面表達的具體影響、母語成績對be動詞使用的特殊影響。
根據(jù)研究結(jié)果,分別提出了相應的策略。1)心理干預策略:強調(diào)轉(zhuǎn)變學生的懈怠心理,幫助學生突破使用英語的畏縮心理,擺脫依賴母語的習慣心理,克服英語學習
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