改進(jìn)高中英語平時(shí)測試方法對測試效果影響的研究.pdf

1、2007年開始，黑龍江省施行了新一輪課程改革措施，高中英語教學(xué)所使用的教材由原來人民教育出版社改為外語教育研究出版社。英語平時(shí)測試以往是每一單元即一個(gè)小模塊的標(biāo)準(zhǔn)化試卷。新教材的使用，使得每學(xué)期兩個(gè)模塊即兩本書的教學(xué)任務(wù)在授課時(shí)間上非常緊張，單元測試耗時(shí)且效率很低。本文從高中英語教學(xué)實(shí)際出發(fā)，描述了當(dāng)前英語平時(shí)測試的現(xiàn)狀并加以分析，找出英語平時(shí)測試存在的主要問題是測試方法不當(dāng)，因此提出假設(shè)：改進(jìn)高中英語平時(shí)測試方法對測試效果會(huì)有積極作用

2、。 本文旨在尋求科學(xué)的平時(shí)測試方法。通過對高一新入學(xué)的兩個(gè)平行班級（分別定為實(shí)驗(yàn)班和對照班）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，對照班繼續(xù)實(shí)行單元檢測，實(shí)驗(yàn)班改變以往的傳統(tǒng)單元測試，而是從語法、詞匯、閱讀理解、完型填空、聽力口語和寫作等方面設(shè)置平時(shí)測試，同時(shí)適應(yīng)本校的“高效課堂”教學(xué)改革，以學(xué)習(xí)小組為單位，多種激勵(lì)性考核評價(jià)做輔助來進(jìn)行測試。測試豐富了聽、說、讀、寫和譯的測試方式，從感性和理性方面對學(xué)生都有積極作用，學(xué)生對平時(shí)測試這種以考代練的模式適

3、應(yīng)并接受。在實(shí)驗(yàn)一定階段后，對兩班大型考試的成績抽樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理，并采用定性和定量相結(jié)合的手段進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)班的成績明顯高于對照班，實(shí)驗(yàn)組與對照組成績的軼和檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)組總體均數(shù)可信。科學(xué)的平時(shí)測試方法可以使英語教師走出單元測試的誤區(qū)，把握英語測試的特點(diǎn)，把英語學(xué)科與其它科目區(qū)別對待，科學(xué)的進(jìn)行平時(shí)測試，提高測試的效果。 本文分為五部分。第一部分從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)提出問題：改進(jìn)平時(shí)測試方法會(huì)提高測試效果。第二部分為文