差異性學(xué)生評價(jià)的策略研究.pdf

1、隨著全球化時(shí)代的到來和世界教育思潮的推動(dòng)，以學(xué)業(yè)成績來衡量學(xué)生的劃一性學(xué)生評價(jià)越來越暴露出其弊端，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。時(shí)代快速地發(fā)展，世界各國、各民族、各地區(qū)之間不僅在經(jīng)貿(mào)、科技等方面交流與合作越來越多，而且在教育、文化方面的合作也越來越密切。全球化的發(fā)展趨勢強(qiáng)烈地呼喚著民族性和多樣化。具有獨(dú)特性、創(chuàng)造性、開拓性的多樣化人才是社會(huì)急需的。如何能培養(yǎng)出具有獨(dú)特個(gè)性的人才是我國教育當(dāng)前的主要任務(wù)，因而在此背景下提出了差異性學(xué)生評價(jià)的策

2、略。本文共分三部分。 第一部分：從理論層面論述差異性學(xué)生評價(jià)的相關(guān)概念、特點(diǎn)及差異性學(xué)生評價(jià)的價(jià)值。文中認(rèn)為，差異性學(xué)生評價(jià)指的是以承認(rèn)和尊重學(xué)生個(gè)體間的差異為前提，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為根本目的，對學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)進(jìn)程及身心變化進(jìn)行有差異地評價(jià)。從差異出發(fā)，是指學(xué)生原有的個(gè)體差異是評價(jià)活動(dòng)的起點(diǎn)或基礎(chǔ)，一切有效的評價(jià)都必須充分尊重學(xué)生原有的個(gè)體差異。其特點(diǎn)是：發(fā)展性、過程性、多元性。從三方面闡述了其價(jià)值：人本化價(jià)值——實(shí)現(xiàn)每個(gè)

3、學(xué)生的最大發(fā)展；教育價(jià)值——實(shí)現(xiàn)高水平高質(zhì)量的教育；文化價(jià)值一促進(jìn)多元文化發(fā)展。 第二部分：從理論層面闡明差異性學(xué)生評價(jià)的理論基礎(chǔ)，探討馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說、現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論給差異性學(xué)生評價(jià)帶來的啟示。我們認(rèn)為，馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出了我們?yōu)楹我M(jìn)行差異性學(xué)生評價(jià)，而現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及多元智能理論，則為如何具體構(gòu)建差異性學(xué)生評價(jià)的策略提供了啟示。 第三部分：構(gòu)建差異性學(xué)生評價(jià)的策略。它