俄語學(xué)習(xí)相關(guān)因素對學(xué)習(xí)策略影響的實證研究.pdf

1、在科技迅猛發(fā)展，知識不斷更新的今天，社會對人才質(zhì)量提出了更高的要求，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個人必然面臨的選擇。教育——作為培養(yǎng)人才最主要的方式，必須適應(yīng)這一時代發(fā)展的新形勢，改變傳統(tǒng)的只注重教師“如何教”的模式，轉(zhuǎn)而把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生“如何學(xué)”上，即讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。而教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。 目前，國內(nèi)外學(xué)者對學(xué)習(xí)策略以及外語學(xué)習(xí)策略的研究已經(jīng)取得了一定的成果，其中涉及到外語學(xué)習(xí)策略的概念界定；從多緯度

2、對外語學(xué)習(xí)策略進(jìn)行分類；對影響學(xué)習(xí)策略形成與運(yùn)用的諸多因素的分析，以及外語教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與培訓(xùn)等。這些研究成就不但有利于該領(lǐng)域研究的深入發(fā)展，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用。但是俄語學(xué)習(xí)策略的研究相對于英語而言還比較少，而且其中大部分僅限于理論分析，缺乏動態(tài)的學(xué)習(xí)策略的實證研究?？梢哉f對俄語學(xué)習(xí)策略進(jìn)行實證研究還是一個較新的領(lǐng)域，有較大的研究空間。 本論文依據(jù)有關(guān)外語學(xué)習(xí)策略的理論，結(jié)合俄語學(xué)科自身的特點(diǎn)

3、，首先分析影響俄語學(xué)習(xí)策略的相關(guān)因素；然后在理論的指導(dǎo)下，對中學(xué)俄語學(xué)習(xí)策略及其相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查、實驗和深入分析；最后提出研究結(jié)論及教學(xué)建議。 本論文共分為五個部分： 第一部分：緒論。這部分主要闡述俄語學(xué)習(xí)相關(guān)因素對學(xué)習(xí)策略影響的實證研究的目的與意義，研究對象，研究的內(nèi)容與方法。 第二部分：關(guān)于外語學(xué)習(xí)策略的理論概述。對學(xué)習(xí)策略、外語學(xué)習(xí)策略和俄語學(xué)習(xí)策略進(jìn)行闡述和界定，并且依據(jù)認(rèn)知心理學(xué)和新課程標(biāo)準(zhǔn)對俄語學(xué)

4、習(xí)策略進(jìn)行分類，為論文的分析奠定理論基礎(chǔ)。 第三部分：影響俄語學(xué)習(xí)策略的相關(guān)因素。學(xué)習(xí)策略研究的一個更重要的目的是探討哪些因素影響學(xué)習(xí)策略的選擇和使用，因此外語學(xué)習(xí)策略的定義和分類的研究應(yīng)和影響因素的研究結(jié)合起來。本論文主要分析論述以下四大類影響俄語學(xué)習(xí)策略選擇與運(yùn)用的因素，即環(huán)境因素、學(xué)習(xí)者因素、文化背景因素和學(xué)習(xí)任務(wù)因素，其中環(huán)境因素具體包括學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境；學(xué)習(xí)者因素又包括俄語語言水平、性別和職業(yè)定向。本論文將上述七種因

5、素統(tǒng)一界定為相關(guān)因素。 第四部分：中學(xué)生俄語學(xué)習(xí)策略及其相關(guān)影響因素的現(xiàn)狀分析。闡述研究設(shè)計情況，即調(diào)查設(shè)計和實驗設(shè)計情況；通過研究結(jié)果和數(shù)據(jù)描述中學(xué)生俄語學(xué)習(xí)策略及其相關(guān)影響因素的現(xiàn)狀；用SPSS11．5軟件包對調(diào)查和實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，據(jù)此論述相關(guān)因素對俄語學(xué)習(xí)策略選擇與運(yùn)用的影響。 第五部分：中學(xué)生俄語學(xué)習(xí)策略及其相關(guān)影響因素研究的結(jié)論與建議。依據(jù)對中學(xué)生俄語學(xué)習(xí)策略及其相關(guān)影響因素的現(xiàn)狀分析的結(jié)論，為基礎(chǔ)教育提