“問題解決”在數(shù)學(xué)命題教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、“問題解決”是二十世紀(jì)八十年代美國(guó)教育界提出的主要口號(hào)，二十多年來(lái)“問題解決”的重要性被世界各國(guó)許多數(shù)學(xué)教育的綱領(lǐng)性文件所反復(fù)強(qiáng)調(diào)，繼而成為國(guó)際數(shù)學(xué)教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)。我國(guó)許多數(shù)學(xué)教育界專家認(rèn)為“問題解決”已經(jīng)成為新世紀(jì)初我國(guó)數(shù)學(xué)教育改革的焦點(diǎn)之一。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，在教育理念、教育目標(biāo)、教學(xué)方法等方面提出了一系列轉(zhuǎn)變，而如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變，將是十分重要的理論和實(shí)踐課題。 本文正是在新課程改革的背景下，把“問題

2、解決”這一教學(xué)模式應(yīng)用在數(shù)學(xué)命題教學(xué)的探究活動(dòng)中，以問題鏈作為教學(xué)的主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的再創(chuàng)造，不僅提高數(shù)學(xué)探究能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)新課程改革中提出的教育、教學(xué)新理念等做的初步探索。 本文首先對(duì)“問題解決”的背景、歷史和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，界定了“問題解決”的問題不僅指數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的教學(xué)，也包括非常規(guī)的數(shù)學(xué)問題。命題教學(xué)是指教師在課堂上對(duì)數(shù)學(xué)的概念、定義、公式、定理、法則、性質(zhì)等的教學(xué)。闡述了“問題解決”

3、的理論基礎(chǔ)。簡(jiǎn)要地介紹了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)及學(xué)習(xí)特征．因新課程標(biāo)準(zhǔn)把“解決問題的能力”作為教學(xué)的目的之一重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，把“發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)”作為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的核心問題．從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)“問題解決”正反映了新課標(biāo)的要求，因此新課程改革的實(shí)施，使“問題解決”如虎添翼。 其次，“問題解決”在命題教學(xué)的應(yīng)用過程中，歸納了“問題解決”教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。介紹了“問題解決”在命題教學(xué)中的應(yīng)用的注意點(diǎn)。然后結(jié)合實(shí)踐總結(jié)了“問題解決”在命題