高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用的研究.pdf

1、泛在學(xué)習(xí)社會(huì)的到來(lái),使得英語(yǔ)的重要性日見顯著.英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言,涉及生活的每一個(gè)方面,具有最強(qiáng)的生活性和實(shí)用性.高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)英語(yǔ)的這些特點(diǎn)展開.不久前,國(guó)家教育部門提出開發(fā)利用課程資源的號(hào)召,高中英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合英語(yǔ)本身的特點(diǎn)開發(fā)利用學(xué)習(xí)資源勢(shì)在必行.該文通過(guò)認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)需求和高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀之間的差距,指出目前開發(fā)利用高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源研究中存在的問(wèn)題,是把資源開發(fā)利用基本上變成了教材的開發(fā),導(dǎo)致開發(fā)利用的內(nèi)容和主體受局限,高中

2、學(xué)生和教師的發(fā)展受限制;闡明開發(fā)利用高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的主體應(yīng)是高中的教師和學(xué)生;應(yīng)在尊重學(xué)生個(gè)體和關(guān)注學(xué)生發(fā)展等原則上開發(fā)利用盡可能廣泛的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,以拓展知識(shí),彌補(bǔ)教材的不足.文章還探討了具體實(shí)施開發(fā)的三種方法:結(jié)合教材、結(jié)合活動(dòng)以及結(jié)合網(wǎng)絡(luò);歸納了利用學(xué)習(xí)資源的五種方式:通過(guò)課堂教學(xué)、通過(guò)課外閱讀、通過(guò)課外交流、通過(guò)生活實(shí)踐和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);并對(duì)開發(fā)利用高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的效果進(jìn)行觀察分析,認(rèn)為開發(fā)利用高中英語(yǔ)資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)