農村新課程實施的影響因素及策略——J中學的個案研究.pdf

1、課程實施是課程研究的重要組成部分。理想的課程設計只有得到有效的實施才能使課堂教學發(fā)生真正變化。本研究旨在通過對J中學在課程實施過程中的學校行為來解讀影響其實施效果的因素以及它們所采取的對策，進而通過個案學校的實施情況推及農村地區(qū)實施情況，從而使農村其他兄弟學校得以借鑒。 本研究第一部分介紹研究背景，確定研究方法和研究對象。第二部分，對個案學校的新課程實施過程進行研究。通過個案學校在課程實施過程中的學校行為即它們都做了什么、怎么做

2、的來解讀影響學校課程實施效果的因素以及它們所采取的相應對策。我們認為，影響因素與策略之間不是必然的對應關系。而且影響因素也是兩面的、不能消除的，我們只能通過采取對策或者措施將其消極的一面轉化為積極的一面，進而促進課程實施效果。農村課程資源相對不足是一個不爭的事實，但是相對于城市學校來說，農村學校也有自己的優(yōu)勢。課程實施的關鍵是實施主體的能動性。另外，學校不是封閉的、孤立的，它會受到來自外部的很多影響。課程實施能否順利進行要看學校抵御外部