我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、自1986年以來,普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)一直是體育界普遍關(guān)注的話題。2006年,教育部重新對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行了調(diào)整和部署,最后確定235所重點(diǎn)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校和具體的招生項(xiàng)目。在面臨改革的又一關(guān)口,我們有必要對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行研究,找到高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展過程中存在的問題和不足并提出相應(yīng)的對(duì)策,以促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)健康、持續(xù)的發(fā)展。
　　本研究在分析教育部文件“2006年招收高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)校(含項(xiàng)目)名單”和查閱、整理298

2、所高校呈報(bào)到教育部的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)資料的基礎(chǔ)上,通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較研究法,對(duì)235所重點(diǎn)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校的整體情況(主要是項(xiàng)目布局和項(xiàng)目設(shè)置)和298所高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究,了解了我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的基本情況,即辦隊(duì)模式、運(yùn)動(dòng)員、教練員、場(chǎng)館設(shè)施設(shè)備現(xiàn)狀等,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。研究結(jié)果如下:
　　1、現(xiàn)階段總計(jì)有88所、占82.2％的“211”工程大學(xué)作為重點(diǎn)培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的高校

3、,進(jìn)一步完善了高校競(jìng)技體育的競(jìng)賽體系,有利于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
　　2、2006年235所運(yùn)動(dòng)隊(duì)重點(diǎn)高校中每校平均開設(shè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)數(shù)量3支,比05年運(yùn)動(dòng)隊(duì)重點(diǎn)高校每校多了一支;現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)隊(duì)重點(diǎn)高校開設(shè)項(xiàng)目較05年種類增多,項(xiàng)目相對(duì)齊全。
　　3、從與國(guó)際大賽的接軌情況來看,運(yùn)動(dòng)隊(duì)重點(diǎn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目設(shè)置存在一定的不合理性。應(yīng)借鑒奧運(yùn)布局的成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)合理的布局。
　　4、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)正在朝著多元化的模

4、式發(fā)展,獨(dú)立辦隊(duì)仍然是主流。采用“一條龍”訓(xùn)練體系的高校尚為少數(shù),但潛力和前景值得關(guān)注;高校與體育系統(tǒng)、企業(yè)合作聯(lián)辦,是現(xiàn)階段辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)最佳的組合形式。
　　5、每所高校運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量多集中在41～80之間;高校內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的級(jí)別普遍較低;運(yùn)動(dòng)員多被安排在文科類的專業(yè)學(xué)習(xí);運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間偏少,不能保證高水平競(jìng)技的需求。各個(gè)高校應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況保證高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間,并提高訓(xùn)練的科技含量。
　　6、教練員的年齡、職稱、