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文檔簡介
1、近年來,外語教學(xué)研究的重點(diǎn)已經(jīng)從教師如何教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生如何學(xué)習(xí).在這一過程中,學(xué)者們已經(jīng)越來越重視學(xué)生的情感因素在教學(xué)中的作用.研究發(fā)現(xiàn),外語焦慮是情感領(lǐng)域中最重要的因素之一.該文首先簡要闡述了國內(nèi)外情感研究的歷史、現(xiàn)狀及其方向.在相關(guān)文獻(xiàn)的啟發(fā)下,作者試圖探討中國非英語專業(yè)大學(xué)生的外語課堂焦慮現(xiàn)象,全面了解學(xué)生在外語課堂上的焦慮感,探求緩解高焦慮的途徑.其次,在擺出問題的情況下,作者采用問卷、學(xué)生日記及訪談等工具進(jìn)行研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn),非英
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