外語(yǔ)課堂焦慮及教學(xué)策略.pdf_第1頁(yè)
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1、近年來(lái),外語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)已經(jīng)從教師如何教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生如何學(xué)習(xí).在這一過(guò)程中,學(xué)者們已經(jīng)越來(lái)越重視學(xué)生的情感因素在教學(xué)中的作用.研究發(fā)現(xiàn),外語(yǔ)焦慮是情感領(lǐng)域中最重要的因素之一.該文首先簡(jiǎn)要闡述了國(guó)內(nèi)外情感研究的歷史、現(xiàn)狀及其方向.在相關(guān)文獻(xiàn)的啟發(fā)下,作者試圖探討中國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的外語(yǔ)課堂焦慮現(xiàn)象,全面了解學(xué)生在外語(yǔ)課堂上的焦慮感,探求緩解高焦慮的途徑.其次,在擺出問(wèn)題的情況下,作者采用問(wèn)卷、學(xué)生日記及訪(fǎng)談等工具進(jìn)行研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn),非英

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