論開放式地理教學的應(yīng)用.pdf

1、近年來國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革非常注重對學生進行開放式地理教學的研究。開放式地理教學是一個新的生長點，對每一個學生充分挖掘自身潛能、學會自主學習、合作學習、探究學習與交往起到了重要的催化作用。開放式地理教學已成為當代主流教學模式之一，恰恰符合現(xiàn)代基礎(chǔ)教育改革的要求。 瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。在我國開放式地理教學突破了傳統(tǒng)的教學模式，使學生在探索過

2、程中不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。地理教學模式是教學理論與地理教學實踐之間的中間環(huán)節(jié)，但是傳統(tǒng)的地理教學模式不能滿足當代我國素質(zhì)教育的需要，我們必須給開放式地理教學注入新的血液，而開放式地理教學恰好可以補充傳統(tǒng)的地理教學模式的缺陷，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。本文從以開放式地理教學理論指導(dǎo)地理教學實踐這種全新的視角來研究開放式地理教學模式，分析其理論依據(jù)，提出切合實際教學的開放式地理教學的內(nèi)容、方法、評價等，及其促進此模式實施的對策與建議，