研究性學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐和研究.pdf

1、新的基礎(chǔ)教育改革倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)一直作為整個(gè)體系的有機(jī)組成成分受到廣泛關(guān)注,其中關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)又是最根本的部分。理論研究:建立在新的教育評(píng)價(jià)觀基礎(chǔ)上的研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生評(píng)價(jià),應(yīng)該在評(píng)價(jià)過(guò)程中鑒定、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此,在研究性學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)中,倡導(dǎo)實(shí)施多維評(píng)價(jià)模式。實(shí)踐研究:在高中生物學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn),首先確定評(píng)價(jià)內(nèi)容,其次構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)過(guò)程。第一,針對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)階段,從課題小組和個(gè)人兩

2、方面通過(guò)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行定量評(píng)價(jià),特別是個(gè)人評(píng)價(jià)量表,從個(gè)人態(tài)度及其表現(xiàn)、分工與合作、成果和收獲四個(gè)方面確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),據(jù)此產(chǎn)生相應(yīng)的個(gè)人評(píng)價(jià)等級(jí)系數(shù):第二,按照自我評(píng)價(jià)、小組集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)到師生合作民主評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)流程進(jìn)行定性評(píng)價(jià);第三,學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋是一種定性和定量有機(jī)結(jié)合的有效評(píng)價(jià)方式。實(shí)驗(yàn)后,全體學(xué)生都初步了解研究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,掌握一定的生物學(xué)研究方法;培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于探究的心理品質(zhì),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)情感,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于科學(xué)